jueves, 7 de junio de 2007
recomendaciones para el curso que viene
tengo que decir que me ha gustado mucho la clase, la manera de impartirla, y los contenidos; pero creo que deberia ser menos teorica y mas practica; y cuando digo mas practica, no quiero decir que demos un par de clases a contrarreloj. Me refiero con esto a que deberian ser la gran mayoria de las clases teoricas, que no hubiera examen y que se nos exigiera un trabajo "super currao". Bueno encantado de haber compartido un año a mi lado, un abrazo.
ultima noche antes del examen
bueno chicos esta es la ultima noche antes del examen de nuevas tecnologias, no os la paseis estudiando a menos que lo lleveis muy crudo. espero que tengais todos mucha suerte y aprobeis. Yo, en particular creo que lo llevo preparado pero tantas cosas se han visto por ahi que no me fio. Bueno mucha surte a todos.
nero vision
Nero vision es el programa con que hemos elaborado nuestro diaporama. Es un programa estupendo con infinidad de opciones y muy facil de utilizar; os animo a que os lo descargueis de internet.
martes, 5 de junio de 2007
Mi última entrada
Me despido temporalmente de la Madriguera Tecnológica, ya que mi intención es una vez acabado el curso retomar su dirección, con o sin mis compañeros.
Ha sido una fantástica experiencia, ya que aunque había tenido webs o llevado la administración de mi comunidad del msn, nunca había tenido la responsabilidad de tener un blog, ya que es algo más que meter información copiándola del google.
Desde un principio he intentado dar información realacionada con la educación, o las nuevas tecnologías, pero siempre desde un punto de vista que fuera atractivo para un posible lector.
Espero haberlo conseguido.
Un abrazo y hasta pronto.
Discurso de la graduación
He colgado el vídeo de nuestra graduación en el Youtube, para que os sigáis acordando de esta fantástica experiencia que está a punto de acabar...
El pulso, comentarios, y enfoques se lo debéis a mi hermana Martita.
El pulso, comentarios, y enfoques se lo debéis a mi hermana Martita.
¿Los videojuegos son negativos?
Ante los múltiples informes que están saliendo acerca de lo negativo del uso de los videojuegos en niños y adolescentes, quería "desmitificar" esta versión.
Con excesiva frecuencia se responsabiliza a los videojuegos de producir cambios en el carácter de sus jugadores, convirtiéndoles en sujetos aislados, introvertidos y desinteresados por todo aquello que ocurre a su alrededor. En otras ocasiones los augurios son aún mas negativos, asegurándose que tarde o temprano serán víctimas de la depresión y de todo tipo de patologías psiquiátricas. Nada mas alejado de la realidad.
Actualmente estamos en condiciones de asegurar como la práctica de esta forma de entretenimiento no supone especiales variaciones en el carácter de sus jugadores, ni tampoco estos constituyen un grupo substancialmente característico respecto a sujetos de similares características no interesados en esta actividad.
El único rasgo de personalidad en el que los jugadores de videojuegos muestran diferencias es en el de la extroversión, y lo hacen de tal manera que los jugadores presentan mayor nivel de extroversión que los no jugadores. Esta situación resulta diametralmente opuesta a la creencia en un posible aislamiento.
También resulta un hecho comprobado el que los jugadores habituales no dedican menos tiempo a otras actividades sociales, culturales o de ocio que se pudieran considerar mas constructivas, puesto que los jugadores acostumbran incluso a superar en estos aspectos a los no jugadores.
Actualmente estamos en condiciones de asegurar como la práctica de esta forma de entretenimiento no supone especiales variaciones en el carácter de sus jugadores, ni tampoco estos constituyen un grupo substancialmente característico respecto a sujetos de similares características no interesados en esta actividad.
El único rasgo de personalidad en el que los jugadores de videojuegos muestran diferencias es en el de la extroversión, y lo hacen de tal manera que los jugadores presentan mayor nivel de extroversión que los no jugadores. Esta situación resulta diametralmente opuesta a la creencia en un posible aislamiento.
También resulta un hecho comprobado el que los jugadores habituales no dedican menos tiempo a otras actividades sociales, culturales o de ocio que se pudieran considerar mas constructivas, puesto que los jugadores acostumbran incluso a superar en estos aspectos a los no jugadores.
Número de entradas
Hay rumores de que hay que tener 30 entradas en el blog para aprobar. No se muy bien como será, porque más o menos desde que empecé a escribir me quedo en casi 30. Digo esto porque yo creía que había publicado más de lo necesario...
Cuando sepa cuantas entradas son necesarias, lo postearé en un comentario.
Un abrazo.
Cuando sepa cuantas entradas son necesarias, lo postearé en un comentario.
Un abrazo.
lunes, 4 de junio de 2007
UNA TERCERA PARTE DE LOS EMPRENDEDORES DEL MUNDO SON MUJERES
En un artículo de Tendencias21.net reportó un estudio realizado por Global Entrepreneurship Monitor (GEM) 2006 en donde se indica que:
Una tercera parte de los emprendedores del mundo son mujeres, según el estudio Global Entrepreneurship Monitor (GEM) 2006 Report on Women and Entrepreneurship. Este estudio, que incluye datos de 40 países, entre los que se encuentra España, asegura que cada vez hay más mujeres emprendedoras, sobre todo en países con niveles de renta baja, donde la brecha entre mujeres y hombres al frente de negocios se estrecha. Otra de las aportaciones del informe de este año es que las mujeres que están ya en el mercado laboral tienen más oportunidades de iniciar su aventura empresarial, ya que les permite entrar en contacto con ideas y financiación
Una tercera parte de los emprendedores del mundo son mujeres, según el estudio Global Entrepreneurship Monitor (GEM) 2006 Report on Women and Entrepreneurship. Este estudio, que incluye datos de 40 países, entre los que se encuentra España, asegura que cada vez hay más mujeres emprendedoras, sobre todo en países con niveles de renta baja, donde la brecha entre mujeres y hombres al frente de negocios se estrecha. Otra de las aportaciones del informe de este año es que las mujeres que están ya en el mercado laboral tienen más oportunidades de iniciar su aventura empresarial, ya que les permite entrar en contacto con ideas y financiación
LIMPIAR Y DESFRAGMENTAR UN DISCO DURO
Limpiar y desfragmentar el disco duro
Para limpiar y desfragmentar el disco duro se recomienda que se haga esta práctica de forma frecuente. De acuerdo a los chicos de WebTaller.com:
Cuando el espacio libre de un disco se acerca peligrosamente a cero, la PC entra en una fase de funcionamiento errático: se torna excesivamente lenta, emite mensajes de error (que en ocasiones no especifican la causa), algunas aplicaciones no se inician, o se cierran después de abiertas, etc.
Como factor de seguridad aceptable, el espacio vacío de un disco duro no debe bajar del 10% de su capacidad total, y cuando se llega a este límite deben borrarse archivos innecesarios, o desinstalar aplicaciones que no se usen, o comprimir archivos, o comprar un disco de mayor capacidad.
Además recomiendan que para limpiar se debe:
Inicio…Buscar…Archivos o carpetas , indicando: *.tmp. En el (los) disco(s) duro(s), seleccionando la casilla: Incluir subcarpetas .
Al finalizar la búsqueda indique en la misma ventana:
Edición … Seleccionar todo y pulse la tecla de Borrar .
Para limpiar y desfragmentar el disco duro se recomienda que se haga esta práctica de forma frecuente. De acuerdo a los chicos de WebTaller.com:
Cuando el espacio libre de un disco se acerca peligrosamente a cero, la PC entra en una fase de funcionamiento errático: se torna excesivamente lenta, emite mensajes de error (que en ocasiones no especifican la causa), algunas aplicaciones no se inician, o se cierran después de abiertas, etc.
Como factor de seguridad aceptable, el espacio vacío de un disco duro no debe bajar del 10% de su capacidad total, y cuando se llega a este límite deben borrarse archivos innecesarios, o desinstalar aplicaciones que no se usen, o comprimir archivos, o comprar un disco de mayor capacidad.
Además recomiendan que para limpiar se debe:
Inicio…Buscar…Archivos o carpetas , indicando: *.tmp. En el (los) disco(s) duro(s), seleccionando la casilla: Incluir subcarpetas .
Al finalizar la búsqueda indique en la misma ventana:
Edición … Seleccionar todo y pulse la tecla de Borrar .
MUSEOS VIRTUALES
Con los adelantos de tecnología podemos visitar un sin número de lugar con tan solo un “click”. Aqui les presento algunos museos de intéres.
1. Museumlink’s Museums-
2.Virtual Tours of Museumss-sobre 300 museos que visitar
3. Virtual Library museum pages
4. Louvre Museum (Paris, France)- Mi favorito
5. Egypt: Egyptian Virtual Museum
6. The Virtual Museum of the City of San Francisco
7. The Grand List of School Virtual Museums
8. Diego Rivera Web Museum
9. The Virtual Museum of Computing
1. Museumlink’s Museums-
2.Virtual Tours of Museumss-sobre 300 museos que visitar
3. Virtual Library museum pages
4. Louvre Museum (Paris, France)- Mi favorito
5. Egypt: Egyptian Virtual Museum
6. The Virtual Museum of the City of San Francisco
7. The Grand List of School Virtual Museums
8. Diego Rivera Web Museum
9. The Virtual Museum of Computing
UPCOMING ACTIVIDADES POR VENIR
Si estás buscando un lugar para anunciar tus actividades y eventos importantes, tal vez upcoming.org sea para ti. Upcoming es un calendario online que te permite anunciar un evento y compartirlo con tu grupo de amigos.
Es muy divertido, solo tienes que anotarte y listo.
Es muy divertido, solo tienes que anotarte y listo.
LA EDUCACION Y LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE APRENDIZAJE
El Patito Feo
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¿Cuántos recuerdan el cuento del El Patito Feo? Pues ahora podrás ver las aventuras del Patito Feo a través de la página de Duendi.
Duendi es un simpático gnomo que se convierte en el protagonista de esta colección que acerca a los más pequeños los clásicos cuentos infantiles de una forma original y divertida.
En este cuento se ofrecen dos alternativas para jugar en las que además de leer el cuento, los niños podrán participar activamente en las pruebas ofrecidas por cada escenario.
En esta página se incluyen juegos y pasatiempos adicionales tales como completar, investigar, identificar y encontrar objetos.
Todas las actividades se enfocan a potenciar la capacidad audiovisual, la creatividad y la percepción infantil.
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¿Cuántos recuerdan el cuento del El Patito Feo? Pues ahora podrás ver las aventuras del Patito Feo a través de la página de Duendi.
Duendi es un simpático gnomo que se convierte en el protagonista de esta colección que acerca a los más pequeños los clásicos cuentos infantiles de una forma original y divertida.
En este cuento se ofrecen dos alternativas para jugar en las que además de leer el cuento, los niños podrán participar activamente en las pruebas ofrecidas por cada escenario.
En esta página se incluyen juegos y pasatiempos adicionales tales como completar, investigar, identificar y encontrar objetos.
Todas las actividades se enfocan a potenciar la capacidad audiovisual, la creatividad y la percepción infantil.
las autoevaluaciones
He estado hoy haciendo las autoevaluaciones de la asignatura y me he dado cuenta que lo manejo basatante bien , aunque tengo que reconocer que alguna pregunta la he tenido que consultar en los apuntes. Es una manera de repasar divertida, que nos ayuda a asimilar los conocimientos que vamos adquiriendo al ir estudiando el temario.
haciendo esquemas y resumenes
buueno chicos, no se vosotros pero yo estoy inundado de esquemas y resumenes; como se notan que han llegado los examenes, esta toda la gente supernerviosa haciendo fotocopias. Yo lo llevo bien pero siempre queda algo de nervios, estudiad mucho que son los ultimos.
niños soldado
el tema que hemos tratado con nuestro diaporama son los niños soldado. Hemos intentado denunciar la situacion de muchos niños, que en numeros paises en el tercer mundo, son obligados a luchar en las guerras.
Con esto sabemos que no vamos a solucionar nada, pues una pequeña intervemcion, pero pretendemos sensibilizar a las personas que lo vean y denuncien la situacion.
Con esto sabemos que no vamos a solucionar nada, pues una pequeña intervemcion, pero pretendemos sensibilizar a las personas que lo vean y denuncien la situacion.
diaporama
ha estado chulo realizar el diaporama, aunque en realidad quien hace todo el trabajo son los programas. He aprendido a realizar montajes de diapositivas, fotos,...Meparece un recurso muy util para realizar intervenciones con los niños.
Puedes abarcar cualquier tema, es un recurso muy util
Puedes abarcar cualquier tema, es un recurso muy util
domingo, 27 de mayo de 2007
Exámenes de JUNIO
Pues eso chicos, aquí os pongo la confirmación oficial de los exámenes de junio:
6 de Junio: Nuevas Tecnologías
20 de Junio: Educación Ambiental (optativa que muchos tenemos)
21 de Junio: Política
La del practicum no la pongo porque con la entrevista, ya estaremos "apañados" jeje. Un abrazo a todos y mucha suerte cuando empecéis a estudiar!!! :P
6 de Junio: Nuevas Tecnologías
20 de Junio: Educación Ambiental (optativa que muchos tenemos)
21 de Junio: Política
La del practicum no la pongo porque con la entrevista, ya estaremos "apañados" jeje. Un abrazo a todos y mucha suerte cuando empecéis a estudiar!!! :P
miércoles, 23 de mayo de 2007
¡¡¡Nuestro diaporama!!! Los Niños Soldado
Después de muchos intentos y muchas ideas, por fin terminamos nuestro primer diaporama. Va acerca de los niños soldado que tienen que combatir en las diferentes guerras del mundo.
Espero que os guste.
Música: Ska-p
Creación: Borja Fuentes y Jose Antonio Carreira
Espero que os guste.
Música: Ska-p
Creación: Borja Fuentes y Jose Antonio Carreira
lunes, 21 de mayo de 2007
Graduación
Con motivo de nuestra graduación, La Madriguera Tecnológica va a realizar un reportaje fotográfico de los momentos más emotivos del momento, desde Borja llorando, Curro temblando o Jose en su salsa.
Un abrazo a todos mis compañeros y enhorabuena.
Un abrazo a todos mis compañeros y enhorabuena.
Colaboración con la Fundación Mujeres
Pues eso, desde La Madriguera Tecnológica nos sumamos al llamamiento de la fundación Mujeres que ha lanzado desde el portal youtube:
"Difunde este mensaje a través de una campaña de publicidad libre de derechos, que ponemos a disposición de cualquier medio de comunciación, organismo público, organización o persona interesada."
"Difunde este mensaje a través de una campaña de publicidad libre de derechos, que ponemos a disposición de cualquier medio de comunciación, organismo público, organización o persona interesada."
jueves, 17 de mayo de 2007
practicas nuevas tecnologias
Cuidaito con las actividades que hemos hecho hoy en clase; tengo que decir que no se me da especialmente bien las actividades que hacemos habitualmente en clase, pero las de hoy me han desbordado. Se que no son tan dificiles como parecen porque luego te resultan muy facil hacerlas en casa, pero necesitas practicar, especialmente si estas como yo, un poco perdido.
Hay que practicar, ok?
Hay que practicar, ok?
trabajo sobre nuevas tecnologias
he visto algunos trabajos de la asignatura de nuevas tecnologias del año pasado y estan muy chulos, pero creo que no va a ser tan facil como parece. Nuestro grupo todavia no ha decidido de que lo va a hacer; en un principio pensabamos hacer una pagina web, pero creo que despues de ver algunos ejemplos haremos un diaporama.
Lo que me resulta mas dificil es colocarle a las fotos la musica apropiada.
Espero que nos salga bien, ya os cuento
Lo que me resulta mas dificil es colocarle a las fotos la musica apropiada.
Espero que nos salga bien, ya os cuento
Internet podría colapsarse a finales de 2007 por el excesivo almacenamiento digital de datos
Internet podría llegar al límite de su capacidad a finales de 2007. O por lo menos así lo vaticina la consultora Deloitte, tras haber analizado el nivel de almacenamiento digital de la Red. La universalización del acceso a Internet desde el hogar, acentuada por el lanzamiento de tarifas planas, junto con la popularización del uso de determinadas aplicaciones como YouTube y servicios como la telefonía IP y el incremento del número de dispositivos de acceso, son las causas que explican esta posible saturación, según el estudio.
En la actualidad, más de un tercio de todo el tráfico de Internet son aplicaciones de vídeo y audio. De hecho, hoy por hoy, YouTube está sirviendo al día 40 millones de vídeos lo que supone unos 200 terabytes de datos, es decir, aproximadamente 200.000 gigas, “por lo que bastaría un incremento inesperado en el uso de esta aplicación para que se hicieran visibles los primeros problemas en el acceso y en la velocidad de la red como latencia, caída o ralentización del servicio”, asegura Deloitte.
Los nuevos protocolos de vídeo y voz requieren, por otro lado, cada vez más calidad y más ancho de banda, por lo que en algunas ocasiones, las empresas de telecomunicaciones no consiguen cubrir las crecientes necesidades de ancho de banda para soportar el exponencial crecimiento del uso de Internet.
Para Deloitte, las empresas de telecomunicaciones y los proveedores de servicios tienen en la ampliación de infraestructuras la llave para satisfacer estos nuevos requerimientos de almacenaje. Sin embargo, ello exigiría un importante desembolso para las compañías, ya que se estima que el montante a nivel mundial alcanzaría los 240.000 millones de dólares en el 2008, lo que representaría un crecimiento del 19% sobre el gasto acometido en 2005.
La otra opción que plantea y recomienda la consultora es la aplicación de la inteligencia a la Red, lo que significaría conseguir optimizar el uso del ancho de banda, priorizando el tráfico de la red en función de su contenido y del perfil del usuario.
En la actualidad, más de un tercio de todo el tráfico de Internet son aplicaciones de vídeo y audio. De hecho, hoy por hoy, YouTube está sirviendo al día 40 millones de vídeos lo que supone unos 200 terabytes de datos, es decir, aproximadamente 200.000 gigas, “por lo que bastaría un incremento inesperado en el uso de esta aplicación para que se hicieran visibles los primeros problemas en el acceso y en la velocidad de la red como latencia, caída o ralentización del servicio”, asegura Deloitte.
Los nuevos protocolos de vídeo y voz requieren, por otro lado, cada vez más calidad y más ancho de banda, por lo que en algunas ocasiones, las empresas de telecomunicaciones no consiguen cubrir las crecientes necesidades de ancho de banda para soportar el exponencial crecimiento del uso de Internet.
Para Deloitte, las empresas de telecomunicaciones y los proveedores de servicios tienen en la ampliación de infraestructuras la llave para satisfacer estos nuevos requerimientos de almacenaje. Sin embargo, ello exigiría un importante desembolso para las compañías, ya que se estima que el montante a nivel mundial alcanzaría los 240.000 millones de dólares en el 2008, lo que representaría un crecimiento del 19% sobre el gasto acometido en 2005.
La otra opción que plantea y recomienda la consultora es la aplicación de la inteligencia a la Red, lo que significaría conseguir optimizar el uso del ancho de banda, priorizando el tráfico de la red en función de su contenido y del perfil del usuario.
los correos basura
Los correos basura aumentan más del 24% durante el primer trimestre de 2007
16/05/07 - Redacción
El total de correos electrónicos basura, entre los que se incluyen spam, phishing, virus y otros tipos de ataques similares, aumentaron un 24,46% durante el primer trimestre de 2007, según las estadísticas de seguridad en el correo electrónico recogidas por SonicWALL.
Los ataques contra directorios continuaron aumentando el volumen de correos basura en el primer trimestre de 2007 en un 57,99%, pero sin embargo disminuyeron en relación al cuarto trimestre de 2006, que registró un 63,52%. Los ataques por phishing continuaron aumentando, según SonicWALL, pero todavía no superaban el 1% del total de emails en el primer trimestre.
SonicWALL advierte de que los ataques contra directorios para obtener direcciones de correo electrónico, los ataques de virus para reclutar máquinas zombies como parte de un botnet, y los ataques de phishing y spam siguen teniendo como objetivo “hacer caja”.
“No vemos indicios de que la avalancha de emails basura disminuya”, afirma Juan Larragueta, country manager de SonicWALL para Iberia. De hecho, los correos basura aumentaron sustancialmente en 2006 para volver a aumentar un 24% justo en los tres primeros meses del año. “Los administradores de TI y usuarios están luchando contra los problemas de productividad producidos por la enorme cantidad de correos basura en la bandeja de entrada”, señala Larragueta.
16/05/07 - Redacción
El total de correos electrónicos basura, entre los que se incluyen spam, phishing, virus y otros tipos de ataques similares, aumentaron un 24,46% durante el primer trimestre de 2007, según las estadísticas de seguridad en el correo electrónico recogidas por SonicWALL.
Los ataques contra directorios continuaron aumentando el volumen de correos basura en el primer trimestre de 2007 en un 57,99%, pero sin embargo disminuyeron en relación al cuarto trimestre de 2006, que registró un 63,52%. Los ataques por phishing continuaron aumentando, según SonicWALL, pero todavía no superaban el 1% del total de emails en el primer trimestre.
SonicWALL advierte de que los ataques contra directorios para obtener direcciones de correo electrónico, los ataques de virus para reclutar máquinas zombies como parte de un botnet, y los ataques de phishing y spam siguen teniendo como objetivo “hacer caja”.
“No vemos indicios de que la avalancha de emails basura disminuya”, afirma Juan Larragueta, country manager de SonicWALL para Iberia. De hecho, los correos basura aumentaron sustancialmente en 2006 para volver a aumentar un 24% justo en los tres primeros meses del año. “Los administradores de TI y usuarios están luchando contra los problemas de productividad producidos por la enorme cantidad de correos basura en la bandeja de entrada”, señala Larragueta.
sábado, 12 de mayo de 2007
Nueva campaña contra el SIDA
Aquí os presento la nueva campaña contra el SIDA, que está siendo lanzada mundialmente.
Es para mayores de 18 años, así que no os escandalicéis.
Un abrazo y a practicar con el ejemplo..
Es para mayores de 18 años, así que no os escandalicéis.
Un abrazo y a practicar con el ejemplo..
Garganta de los Infiernos
Escribo el día después de que la clase de Educación Ambiental fuera de excursión a la Garganta de los Infiernos que se encuentra en el Valle del Jerte.Así la Garganta, como los Pilones, resultaron ser preciosos, aunque la ruta de unos 7km. nos cansó bastante...
Samuel, el profesor, resultó ser un excelente ornitólogo, ya que por el cante, fue capaz de reconocer a especies tan variopintas como la paloma torcaz, el ruiseñor o la curruca, pudiendo imitar sus sonidos...
En fin, "espectacular". Animo a todos mis compañeros a que se cojan esta optativa, si no por su contenido, por su profesor, que hace muy amenas las clases.
Un abrazo.
miércoles, 9 de mayo de 2007
por fin lo consigo
bueno chicos por fin hoy he logrado realizar todos los ejercicios practicos del programa jclic.
No es tan dificil como me ha resultado hasta ahora, pero he tenido que practicar en casa, porque el ritmo en la clase era muy rapido.
Con la ayuda de mis compañeros he conseguido realizar actividades que me parecian super complicadas y aburridas, pero ahora que me entero de las explicaciones me divierte mucho realizarlas.
No es tan dificil como me ha resultado hasta ahora, pero he tenido que practicar en casa, porque el ritmo en la clase era muy rapido.
Con la ayuda de mis compañeros he conseguido realizar actividades que me parecian super complicadas y aburridas, pero ahora que me entero de las explicaciones me divierte mucho realizarlas.
pizarras digitales en clases de siempre
Un colegio de Valencia introduce en las aulas las pizarras digitales, un sistema que multiplica los recursos docentes
creo que recursos como estos deberiamos ir introduciendo poco a poco en todos los centros educativos porque es una manera de motivar a los alumnos a aprender de una manera divertida
creo que recursos como estos deberiamos ir introduciendo poco a poco en todos los centros educativos porque es una manera de motivar a los alumnos a aprender de una manera divertida
lunes, 7 de mayo de 2007
DIEZ COSAS QUE NOS PREGUNTAMOS SOBRE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS
La tecnología ha dado a los consumidores más opciones que nunca, pero también les ha provocado muchísimas dudas. ¿Realmente hace falta tener el último aparato? ¿Cuál es el mejor para usted? ¿Cuáles son buenos para los niños? ¿Cómo sacar mejor partido de Internet sin acabar inundado por la basura cibernética? Elegimos diez preguntas para ayudarle sacar algo en claro de la actual oferta tecnológica y saber tomar las mejores decisiones en este campo:
1¿Debería tener un móvil y un PDA independientes o comprar un teléfono que combine los dos?
¿Por qué va a cargar con dos aparatos cuando uno solo puede hacer el trabajo? Esa es la lógica que ha llevado a muchos a deshacerse de sus agendas electrónicas personales, o PDA, y de sus teléfonos celulares independientes, y cambiarlos por otro como el popular Treo 600 de palmOne Inc., que combina los dos.
En Latinoamérica este aparato está apenas llegando al mercado, pero el caso estadounidense hace plantearse si toda esta comodidad guarda relación con el precio. En EE.UU. las operadoras de telefonía celular normalmente cobran entre US$250 a US$550 por los teléfonos inteligentes, sin contar el dinero adicional que pagan al mes los usuarios por el servicio de correo electrónico.
2¿Debería comprar una cámara digital a mis hijos?
Las cámaras digitales podrían parecer un despilfarro para un niño, pero de hecho tiene sentido desde un punto de vista económico comprarle una. Los niños tienden a sacar muchas fotos y, con las cámaras que no son digitales, eso equivale a muchos problemas y muchos gastos de revelado en el laboratorio fotográfico para acabar desechando la mayoría de las fotografías.
Sin embargo, con los aparatos digitales los usuarios eligen las fotos que quieren imprimir o simplemente transferir a la computadora.
Al comprar una cámara digital, una característica importante es la cantidad de megapíxeles. Por lo general, cuantos más megapíxeles, mejor será el aparato. Una cámara de dos o tres megapíxeles debería ser más que suficiente para los niños que apenas están iniciándose en tomar fotografías digitales. Los padres encontrarán fácilmente modelos adecuados a sus necesidades por menos de US$100.
3 ¿Qué conexión a Internet me conviene más, ADSL o cable?
La respuesta depende de lo que sea más importante para usted: velocidad o costo. El cable normalmente ofrece velocidades de descarga de uno a tres megabits por segundo, cifra 53 veces superior a un módem telefónico convencional, y entre dos y tres veces más rápida que algunas líneas DSL. Por otro lado, el DSL suele ser más barato que el servicio de cable.
Así que si usted necesita la conexión a Internet más rápida posible, el cable es probablemente la mejor opción. Si el precio es el factor más importante, el DSL sería una solución más adecuada.
4¿Cuál es el mejor software para copiar una colección de CD a una PC? ¿Existen maneras menos laboriosas y más rápidas?
Hay una gran variedad de programas gratuitos para trasladar la música de los discos compactos a las PC, incluyendo Musicmatch Jukebox de Yahoo Inc., iTunes de Apple Computer Inc., Windows Media Player de Microsoft Corp. y RealPlayer de RealNetworks Inc.
Desgraciadamente, trasladar la música de los CD a la computadora es un proceso tedioso y laborioso, sobre todo cuando se tienen grandes colecciones de discos. Para ayudar en ese proceso hay algunas empresas que ofrecen el servicio de copiar la colección de música del usuario a varios DVD en formato MP3; luego los DVD se copian rápidamente a una computadora.
5 ¿Cómo me deshago de los anuncios instantáneos que han invadido los ordenadores?
El primer paso es un bloqueador de publicidad instantánea o pop-up. Hay docenas de pequeños programas que los usuarios pueden descargar de Internet para impedir que los fastidiosos anuncios que impiden concentrarse aparezcan por toda la pantalla de la computadora.
Yahoo y Google Inc. hacen programas que instalan barras de herramientas de búsqueda en los navegadores Web de los usuarios con bloqueadores de mensajes instantáneos incorporados. También hay un bloqueador instalado en Firefox, un navegador alternativo al Internet Explorer de Microsoft.
Es posible que las ventanas pop-up en el sistema de un usuario sean obra de adware o spyware, programas que los usuarios pueden descargar inadvertidamente al visitar ciertos sitios de Internet. Para ver si una computadora tiene spyware puede bajar programas como Spy Sweeper de Webroot Software Inc. y AdAware de Lavasoft Inc., que buscan los programas no deseados.
6¿Cómo aprendo a jugar a juegos en línea?
Los juegos en línea más populares son los llamados informales como el bingo, el bridge y el backgammon. Yahoo, America Online de Time Warner Inc. y Pogo.com de Electronic Arts Inc. se encuentran entre los destinos más populares para los juegos informales en Internet. Muchos se pueden jugar de forma gratuita, aunque muchos sitios también ofrecen juegos de alta calidad a cambio de una tarifa.
Si usted está más interesado en el terreno de la fantasía y la aventura, uno de los juegos en línea más populares es EverQuest de Sony, en el que miles de jugadores se unen en un mundo de fantasía para luchar contra dragones y hacer otras tareas. Sin embargo, jugar no es barato: la segunda versión recién publicada de EverQuest cuesta en EE.UU. US$49,99 por el disco del juego, más US$14,99 al mes para jugar.
Las consolas de juegos como Xbox de Microsoft y PlayStation 2 de Sony también pueden jugarse en línea. Una vez que los usuarios conectan sus consolas a la conexión de Internet de sus casas pueden jugar a versiones para varios jugadores de muchos títulos, como Halo 2, con otros jugadores que estén conectados a Internet.
7¿Cómo evito que mis hijos vean pornografía y demás contenido inadecuado en Internet?
Si accede a Internet desde casa a través de un servicio proveedor de Internet es posible que ya tenga acceso a medidas de control para los padres que impiden que los niños accedan a ciertos contenidos en Internet. La gran mayoría de los controles permiten a los padres elegir varios niveles de filtración para que el contenido sea más o menos permisivo.
Los usuarios que no reciben controles para padres con su servicio de Internet pueden comprar por su cuenta programas como NetNanny, de LookSmart Ltd., y CyberPatrol, de SurfControl PLC, que cuestan unos US$40 en EE.UU.
Algunos de estos programas ofrecen incluso controles más amplios, como la capacidad de recibir informes electrónicos completos diarios de las actividades en línea realizadas por los niños.
8¿Es este el momento de comprar una TV de alta definición o debería esperar?
Los consumidores a los que les preocupa el costo harán mejor en esperar. Un buen televisor de alta definición (HDTV) cuesta ahora en EE.UU. entre US$1.500 y US$3.000, pero los precios están bajando, entre un 25% y 30% al año, calcula Van Baker, analista de Gartner Inc. una firma de investigación.
Si el dinero no es un problema, las buenas noticias son que comienza a haber cada vez más programación de alta definición para los propietarios de aparatos HDTV.
9¿Debería reemplazar mi PC por un portátil?
El precio de las computadoras portátiles ha descendido en los últimos años y, además, muchas de ellas ahora cuentan con pantallas amplias. Pero las computadoras de escritorio aún las superan con creces, porque son más baratas y más potentes. Eso es particularmente útil para quienes quieren jugar y utilizar aplicaciones que contengan muchos gráficos.
10¿Qué edad deberían tener los niños antes de usar un ordenador?
La Academia Estadounidense de Pediatría recomienda que los niños menores de dos años no pasen mucho tiempo delante de ninguna clase de pantalla, ya sea una computadora, un televisor o un videojuego portátil.
En esa etapa crucial, los niños "deberían estar aprendiendo de un mundo tridimensional, no de uno de dos dimensiones", dice Donald Shifrin, pediatra y jefe del comité de comunicaciones de la academia.
Después de los dos años, los niños deberían usar una computadora no más de una hora y media o dos horas al día, recomienda Shifrin. Incluso entonces, dice, los padres deberían sentarse con los niños pequeños mientras interactúan con las computadoras, para ayudarles a interpretar lo que están viendo, en lugar de usar los aparatos como niñeras virtuales.
1¿Debería tener un móvil y un PDA independientes o comprar un teléfono que combine los dos?
¿Por qué va a cargar con dos aparatos cuando uno solo puede hacer el trabajo? Esa es la lógica que ha llevado a muchos a deshacerse de sus agendas electrónicas personales, o PDA, y de sus teléfonos celulares independientes, y cambiarlos por otro como el popular Treo 600 de palmOne Inc., que combina los dos.
En Latinoamérica este aparato está apenas llegando al mercado, pero el caso estadounidense hace plantearse si toda esta comodidad guarda relación con el precio. En EE.UU. las operadoras de telefonía celular normalmente cobran entre US$250 a US$550 por los teléfonos inteligentes, sin contar el dinero adicional que pagan al mes los usuarios por el servicio de correo electrónico.
2¿Debería comprar una cámara digital a mis hijos?
Las cámaras digitales podrían parecer un despilfarro para un niño, pero de hecho tiene sentido desde un punto de vista económico comprarle una. Los niños tienden a sacar muchas fotos y, con las cámaras que no son digitales, eso equivale a muchos problemas y muchos gastos de revelado en el laboratorio fotográfico para acabar desechando la mayoría de las fotografías.
Sin embargo, con los aparatos digitales los usuarios eligen las fotos que quieren imprimir o simplemente transferir a la computadora.
Al comprar una cámara digital, una característica importante es la cantidad de megapíxeles. Por lo general, cuantos más megapíxeles, mejor será el aparato. Una cámara de dos o tres megapíxeles debería ser más que suficiente para los niños que apenas están iniciándose en tomar fotografías digitales. Los padres encontrarán fácilmente modelos adecuados a sus necesidades por menos de US$100.
3 ¿Qué conexión a Internet me conviene más, ADSL o cable?
La respuesta depende de lo que sea más importante para usted: velocidad o costo. El cable normalmente ofrece velocidades de descarga de uno a tres megabits por segundo, cifra 53 veces superior a un módem telefónico convencional, y entre dos y tres veces más rápida que algunas líneas DSL. Por otro lado, el DSL suele ser más barato que el servicio de cable.
Así que si usted necesita la conexión a Internet más rápida posible, el cable es probablemente la mejor opción. Si el precio es el factor más importante, el DSL sería una solución más adecuada.
4¿Cuál es el mejor software para copiar una colección de CD a una PC? ¿Existen maneras menos laboriosas y más rápidas?
Hay una gran variedad de programas gratuitos para trasladar la música de los discos compactos a las PC, incluyendo Musicmatch Jukebox de Yahoo Inc., iTunes de Apple Computer Inc., Windows Media Player de Microsoft Corp. y RealPlayer de RealNetworks Inc.
Desgraciadamente, trasladar la música de los CD a la computadora es un proceso tedioso y laborioso, sobre todo cuando se tienen grandes colecciones de discos. Para ayudar en ese proceso hay algunas empresas que ofrecen el servicio de copiar la colección de música del usuario a varios DVD en formato MP3; luego los DVD se copian rápidamente a una computadora.
5 ¿Cómo me deshago de los anuncios instantáneos que han invadido los ordenadores?
El primer paso es un bloqueador de publicidad instantánea o pop-up. Hay docenas de pequeños programas que los usuarios pueden descargar de Internet para impedir que los fastidiosos anuncios que impiden concentrarse aparezcan por toda la pantalla de la computadora.
Yahoo y Google Inc. hacen programas que instalan barras de herramientas de búsqueda en los navegadores Web de los usuarios con bloqueadores de mensajes instantáneos incorporados. También hay un bloqueador instalado en Firefox, un navegador alternativo al Internet Explorer de Microsoft.
Es posible que las ventanas pop-up en el sistema de un usuario sean obra de adware o spyware, programas que los usuarios pueden descargar inadvertidamente al visitar ciertos sitios de Internet. Para ver si una computadora tiene spyware puede bajar programas como Spy Sweeper de Webroot Software Inc. y AdAware de Lavasoft Inc., que buscan los programas no deseados.
6¿Cómo aprendo a jugar a juegos en línea?
Los juegos en línea más populares son los llamados informales como el bingo, el bridge y el backgammon. Yahoo, America Online de Time Warner Inc. y Pogo.com de Electronic Arts Inc. se encuentran entre los destinos más populares para los juegos informales en Internet. Muchos se pueden jugar de forma gratuita, aunque muchos sitios también ofrecen juegos de alta calidad a cambio de una tarifa.
Si usted está más interesado en el terreno de la fantasía y la aventura, uno de los juegos en línea más populares es EverQuest de Sony, en el que miles de jugadores se unen en un mundo de fantasía para luchar contra dragones y hacer otras tareas. Sin embargo, jugar no es barato: la segunda versión recién publicada de EverQuest cuesta en EE.UU. US$49,99 por el disco del juego, más US$14,99 al mes para jugar.
Las consolas de juegos como Xbox de Microsoft y PlayStation 2 de Sony también pueden jugarse en línea. Una vez que los usuarios conectan sus consolas a la conexión de Internet de sus casas pueden jugar a versiones para varios jugadores de muchos títulos, como Halo 2, con otros jugadores que estén conectados a Internet.
7¿Cómo evito que mis hijos vean pornografía y demás contenido inadecuado en Internet?
Si accede a Internet desde casa a través de un servicio proveedor de Internet es posible que ya tenga acceso a medidas de control para los padres que impiden que los niños accedan a ciertos contenidos en Internet. La gran mayoría de los controles permiten a los padres elegir varios niveles de filtración para que el contenido sea más o menos permisivo.
Los usuarios que no reciben controles para padres con su servicio de Internet pueden comprar por su cuenta programas como NetNanny, de LookSmart Ltd., y CyberPatrol, de SurfControl PLC, que cuestan unos US$40 en EE.UU.
Algunos de estos programas ofrecen incluso controles más amplios, como la capacidad de recibir informes electrónicos completos diarios de las actividades en línea realizadas por los niños.
8¿Es este el momento de comprar una TV de alta definición o debería esperar?
Los consumidores a los que les preocupa el costo harán mejor en esperar. Un buen televisor de alta definición (HDTV) cuesta ahora en EE.UU. entre US$1.500 y US$3.000, pero los precios están bajando, entre un 25% y 30% al año, calcula Van Baker, analista de Gartner Inc. una firma de investigación.
Si el dinero no es un problema, las buenas noticias son que comienza a haber cada vez más programación de alta definición para los propietarios de aparatos HDTV.
9¿Debería reemplazar mi PC por un portátil?
El precio de las computadoras portátiles ha descendido en los últimos años y, además, muchas de ellas ahora cuentan con pantallas amplias. Pero las computadoras de escritorio aún las superan con creces, porque son más baratas y más potentes. Eso es particularmente útil para quienes quieren jugar y utilizar aplicaciones que contengan muchos gráficos.
10¿Qué edad deberían tener los niños antes de usar un ordenador?
La Academia Estadounidense de Pediatría recomienda que los niños menores de dos años no pasen mucho tiempo delante de ninguna clase de pantalla, ya sea una computadora, un televisor o un videojuego portátil.
En esa etapa crucial, los niños "deberían estar aprendiendo de un mundo tridimensional, no de uno de dos dimensiones", dice Donald Shifrin, pediatra y jefe del comité de comunicaciones de la academia.
Después de los dos años, los niños deberían usar una computadora no más de una hora y media o dos horas al día, recomienda Shifrin. Incluso entonces, dice, los padres deberían sentarse con los niños pequeños mientras interactúan con las computadoras, para ayudarles a interpretar lo que están viendo, en lugar de usar los aparatos como niñeras virtuales.
LA CONDUCTA DE NAVEGACION DE LOS USUARIOS
Según Eduardo Manchón "Los usuarios no leen en las páginas web palabra por palabra sino que ojean los contenidos. Los usuarios están centrados en sus objetivos, confian en los buscadores, muestran una baja tolerancia a las dificultades y no quieren aprender a usar una página web. Los usuarios han de entender el funcionamiento y la estructura de información de un sitio web después de ojearla superficialmente durante unos pocos segundos. Los usuarios casi siempre ojean velozmente (scan) las páginas web, leyendo palabras y frases sueltas, concretamente el 79% de ellos actúa de esta manera. Los usuarios nunca leen detalladamente mientras navegan y sólo el 16% de ellos leen palabra por palabra
Un chip de silicio es capaz de controlar, de manera eficiente, un haz de luz portador de información
Un investigador valenciano demuestra que la información en Internet puede ser procesada a la velocidad de la luz
Un chip de silicio es capaz de controlar, de manera eficiente, un haz de luz portador de información. La última edición de la revista "Nature" publica un experimento del investigador Carlos Angulo Barrios, del Centro de Tecnología Nanofotónica de la Universidad Politécnica de Valencia (UPV), que demuestra que la información en Internet puede ser procesada a la velocidad de la luz. Este experimento abre el camino a la fabricación masiva de dispositivos micro/nanofotónicos en material de silicio, que permitirán la circulación de la información en la Red a la velocidad de la luz, según han asegurado responsables del Centro de Tecnología Nanofotónica.
Un chip de silicio es capaz de controlar, de manera eficiente, un haz de luz portador de información. La última edición de la revista "Nature" publica un experimento del investigador Carlos Angulo Barrios, del Centro de Tecnología Nanofotónica de la Universidad Politécnica de Valencia (UPV), que demuestra que la información en Internet puede ser procesada a la velocidad de la luz. Este experimento abre el camino a la fabricación masiva de dispositivos micro/nanofotónicos en material de silicio, que permitirán la circulación de la información en la Red a la velocidad de la luz, según han asegurado responsables del Centro de Tecnología Nanofotónica.
TRAMPA EN EL CYBERESPACIO
Estuve leyendo un artículo interesantisimo de Roberto Di Cosmo sobre tácticas de empresas de software para mantener cautivo al usuario. Dis Cosmo nos explica los peligros del software propietario para la informática, la conservación de la información y, eventualmente, para la libertad. Su artículo "Trampa en el Cyberespacio" es un pequeño ensayo en donde analiza la situación actual de la informática en lo que se refiere al software propietario. Es un excelente documento (muy fácil de leer) para entender los peligros que entrañan los manejos de algunas empresas de software (con Microsoft como el caso más notable). Me encantó el ensayo, así que les invito a que lo busquen y lo lean.
domingo, 6 de mayo de 2007
EL PORTAL DE LA EDUCACIÓN SOCIAL
EDUSO.NET es el Portal Español de la Educación Social. Es un servicio de los colectivos de Educadores Sociales que pretende ser un lugar de encuentro, diálogo, apoyo, dinamización, reflexión, de las personas y entidades vinculadas a la Educación Social.
Además de tener cientos de recursos de información y documentación relativa al mundo de la Educación Social y sus múltiples campos, tiene un completísimo buscador de ofertas laborales para los educadores sociales, en todos los rincones de España.
Os recomiendo ponerlo como página de inicio de vuestro explorador de internet, ya que en su sección Actualidad, nos informa de Congresos, Forums o actividades que se celebran cada día.
En la siguiente web http://www.eduso.net podemos encontrar el portal comentado.
Además de tener cientos de recursos de información y documentación relativa al mundo de la Educación Social y sus múltiples campos, tiene un completísimo buscador de ofertas laborales para los educadores sociales, en todos los rincones de España.
Os recomiendo ponerlo como página de inicio de vuestro explorador de internet, ya que en su sección Actualidad, nos informa de Congresos, Forums o actividades que se celebran cada día.
En la siguiente web http://www.eduso.net podemos encontrar el portal comentado.
sábado, 5 de mayo de 2007
El año que viene...
¿Seguir estudiando o buscar trabajo?
Ante mis dudas, y supongo que la de muchos compañeros, he buscado información acerca de lo que podemos y no podemos hacer.
Continuación a otros estudios
Los alumnos que obtengan el título de Diplomado en Educación Social pueden acceder al 2º ciclo (directamente o mediante complementos de formación, según se indica) de los siguientes estudios:
Mundo Laboral
Las salidas profesionales del diplomado en Educación Social son muy amplias ya que las sociedades avanzadas crean focos de personas inadaptadas, sin posibilidades económicas o con otros problemas sociales. Los trabajos a realizar por estos profesionales son muy diversos, señalando principalmente la animación sociocultural, animación de actividades extra-escolares, programas de prevención de la marginación, turismo juvenil, social y cultural, programas de formación ocupacional, enseñanzas de alfabetización, especiales, educación cívica y ambiental y prevención de toxicomanías a realizar principalmente en Centros de Educación Permanente y Centros de Educación de Adultos, Centros de Educación Especial, Departamentos de Juventud, de Cultura, de Educación y de Asuntos Sociales de Ayuntamientos, Diputaciones y Comunidades Autónomas.
Y si no, oposiciones...
Ante mis dudas, y supongo que la de muchos compañeros, he buscado información acerca de lo que podemos y no podemos hacer.
Continuación a otros estudios
Los alumnos que obtengan el título de Diplomado en Educación Social pueden acceder al 2º ciclo (directamente o mediante complementos de formación, según se indica) de los siguientes estudios:
- Antropología Social y Cultural
- Ciencias del Trabajo
- Comunicación Audiovisual
- Criminología
- Documentación
- Estudios de Asia Oriental
- Historia y Ciencias de la Música
- Humanidades
- Lingüística
- Pedagogía
- Periodismo
- Psicopedagogía
- Publicidad y Relaciones Públicas
- Teoría de la Literatura y Literatura Comparada
- Traducción e Interpretación
De todas estas licenciaturas, la única a la que podemos acceder directamente a 4º es Antropología. En las demás tendríamos que hacer un curso puente, como medio año más (el cual lo podemos cursar al mismo tiempo que 4º propiamente dicho).
Otra opción sería los Masters o hacer otra diplomatura (en la de magisterio nos convalidarían muchas asignaturas).
Mundo Laboral
Las salidas profesionales del diplomado en Educación Social son muy amplias ya que las sociedades avanzadas crean focos de personas inadaptadas, sin posibilidades económicas o con otros problemas sociales. Los trabajos a realizar por estos profesionales son muy diversos, señalando principalmente la animación sociocultural, animación de actividades extra-escolares, programas de prevención de la marginación, turismo juvenil, social y cultural, programas de formación ocupacional, enseñanzas de alfabetización, especiales, educación cívica y ambiental y prevención de toxicomanías a realizar principalmente en Centros de Educación Permanente y Centros de Educación de Adultos, Centros de Educación Especial, Departamentos de Juventud, de Cultura, de Educación y de Asuntos Sociales de Ayuntamientos, Diputaciones y Comunidades Autónomas.
Y si no, oposiciones...
lunes, 30 de abril de 2007
«Las nuevas tecnologías son sólo herramientas; no cambiará la educación si no enseñamos a aprender»
El director del Instituto de Cultura y Tecnología de la Universidad Carlos III de Madrid, Antonio Rodríguez de las Heras, ha afirmado que las tres condiciones para que las nuevas tecnologías se tornen una herramienta eficaz para una nueva forma de educar son dinero, cambio cultural y tiempo. «El paso de la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento a la que entramos ahora necesita de una interface de educación, investigación y creación, y todo ello cuesta dinero. Pero además, por mucha tecnología que consigamos, si en su defecto no se produce un cambio cultural en la manera de educar no cambiará nada.
"La tecnología por sí misma no cambia la forma de educar". Tenemos que pasar de enseñar contenidos a enseñar a aprender. Finalmente, nos es preciso tiempo porque aunque cambien las tecnologías, la manera de pensar de la gente no se modifica tan rápidamente. Un cambio cultural necesita que pasen algunas generaciones», ha afirmado.
«Las nuevas tecnologías amplifican las diferencias entre la gente que puede acceder y la que no. Hacen que los que tienen más recursos sepan más y los que no tienen sepan menos. Sin embargo no podemos dejarlas de lado porque constituyen una herramienta de futuro para que un día esta diferencia sea menor»
"La tecnología por sí misma no cambia la forma de educar". Tenemos que pasar de enseñar contenidos a enseñar a aprender. Finalmente, nos es preciso tiempo porque aunque cambien las tecnologías, la manera de pensar de la gente no se modifica tan rápidamente. Un cambio cultural necesita que pasen algunas generaciones», ha afirmado.
«Las nuevas tecnologías amplifican las diferencias entre la gente que puede acceder y la que no. Hacen que los que tienen más recursos sepan más y los que no tienen sepan menos. Sin embargo no podemos dejarlas de lado porque constituyen una herramienta de futuro para que un día esta diferencia sea menor»
las nuevas tecnologias mejoran el resultado academico
"Las nuevas tecnologías mejoran el resultado académico de los alumnos de 15 años en matemáticas según el PISA"
A menudo asociamos jóvenes y nuevas tecnologías con entretenimiento. Es verdad que las nuevas generaciones utilizan el ordenador para navegar por internet, descargarse música o películas, ver el correo electrónico o chatear, pero también es cierto que en las encuestas realizadas hasta ahora los jóvenes afirman usar a menudo las herramientas de búsqueda de información. Un ejemplo de ello lo encontramos en PISA, en un reciente informe que la OCDE ha hecho público en enero de 2006 sobre rendimiento académico de alumnos de 15 años respecto al uso de los ordenadores.
A menudo asociamos jóvenes y nuevas tecnologías con entretenimiento. Es verdad que las nuevas generaciones utilizan el ordenador para navegar por internet, descargarse música o películas, ver el correo electrónico o chatear, pero también es cierto que en las encuestas realizadas hasta ahora los jóvenes afirman usar a menudo las herramientas de búsqueda de información. Un ejemplo de ello lo encontramos en PISA, en un reciente informe que la OCDE ha hecho público en enero de 2006 sobre rendimiento académico de alumnos de 15 años respecto al uso de los ordenadores.
domingo, 29 de abril de 2007
Becas para Estudiar Inglés en el Extranjero
Pues eso, han dado una prórroga para las Becas que concede el MEC para estudiar Inglés en el Extranjero. La cuantía puede llegar hasta los 1.600 euros y los requisitos son haber tenido beca el curso pasado.
Los destinos son varios:
- Inglaterra
- Irlanda
- Escocia
- Estados Unidos
- Malta
- Canada
- Nueva Zelanda
Pues eso chicos, informaros, que yo ya me he inscrito.
Los destinos son varios:
- Inglaterra
- Irlanda
- Escocia
- Estados Unidos
- Malta
- Canada
- Nueva Zelanda
Pues eso chicos, informaros, que yo ya me he inscrito.
Diaporama del Principito
Navegando, he encontrado un diaporama excelente del Principito. Haber si cogemos ideas y si nos animamos a realizar uno. No llegaremos a la calidad final de este, pero bueno...
jueves, 26 de abril de 2007
los alumnos tambien utilizan las nuevas tecnologias
clip hecho por un grupo de alumnos de secundaria de Torreagüera (Murcia)a partir de las 2 canciones de Macaco y Los Ramones para reivindicar el ahorro energético Es un video-clip hecho por un grupo de alumnos de secundaria de Torreagüera (Murcia)a partir de las 2 canciones de Macaco y Los Ramones para reivindicar el ahorro energético y frenar el cambio climatico. (esperamos que cunda el ejemplo)
las drogas te hacen feo
las nuevas teconologias pueden ayudar para luchar contra las drogas. Un ejemplo de ello es este video que se utilizo para sensibilizar a la sociedad estadounidense
NUEVA Y CURIOSA FORMA DE MULTIPLICAR
¿¿Sabes multiplicar??
Seguro que sí, pero no de una manera original e innovadora.Indagando por Internet, he encontrado una novedosa y cuanto menos sorprendente forma de multiplicar. Este “nuevo” método es divertido, fácil y ¡¡¡ no tendrás que saberte las tablas de multiplicar!!!
¿¿No te lo crees?? Pues mira este video. Espero que os guste.
editar imagenes en linea.imagen online edition
Editar imágenes en línea. Image online edition.
En snipshot.com cuentas con un editor online, muy sencillo de usar y gratis. En snipshot.com (antes pixoh.com) puedes editar imágenes que tengas en tu PC o en algún sitio como Flickr.com o algún otro.
¿Qué tipo de edición es la que puedes hacer?
* Edita imágenes grandes —de más de 10 MB, o 5000×5000 pixeles.* Importa imágenes desde cualquier sitio web (incluyéndo Flickr).* Exporta a Flickr, o guarda como GIF, JPG, PDF, PNG, o TIF.* Herramientas básicas de edición como crop, rotate, resize y algunas más.* Rehacer (redo) y Deshacer (undo) ilimitados (Ctrl+Z y Ctrl+Y, o ⌘Z y ⌘Y en tu Mac)* Escalado no destructivo (proporcional), rotar, y recortar — trabajando siempre cualquier ajuste sobre la imágen original (beta)
En snipshot.com cuentas con un editor online, muy sencillo de usar y gratis. En snipshot.com (antes pixoh.com) puedes editar imágenes que tengas en tu PC o en algún sitio como Flickr.com o algún otro.
¿Qué tipo de edición es la que puedes hacer?
* Edita imágenes grandes —de más de 10 MB, o 5000×5000 pixeles.* Importa imágenes desde cualquier sitio web (incluyéndo Flickr).* Exporta a Flickr, o guarda como GIF, JPG, PDF, PNG, o TIF.* Herramientas básicas de edición como crop, rotate, resize y algunas más.* Rehacer (redo) y Deshacer (undo) ilimitados (Ctrl+Z y Ctrl+Y, o ⌘Z y ⌘Y en tu Mac)* Escalado no destructivo (proporcional), rotar, y recortar — trabajando siempre cualquier ajuste sobre la imágen original (beta)
TUTORIAL DE PHOTOSHOP CS
Sin dudas, uno de los mejores cursos gratuitos de Photoshop CS 2 de la Red. Explicado de forma clara y sencilla con ejemplos, imágenes, y más de una hora y media de videotutoriales en los que verás paso a paso cómo se hacen las cosas. En 11 unidades aprenderás desde lo más básico, hasta realizar retoques fotográficos profesionales.
Mas informacion en :http://www.aulaclic.es/photoshopcs2/index.htm
Mas informacion en :http://www.aulaclic.es/photoshopcs2/index.htm
BANCO DE IMAGENES Y SONIDO
El Banco de imágenes es una iniciativa del Ministerio de Educación y Ciencia, realizada a través del Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa, que tiene como objetivo primordial crear recursos audiovisuales de utilidad para el conjunto de la comunidad educativa.
A través de esta página http://recursos.cnice.mec.es/bancoimagenes4/, podemos encontrar una variada y extensa recopilación de recursos visuales y sonoros que podremos incorporar en actividades y demás materiales que elaboremos para trabajar con nuestros alumnos, de una manera gratuita.
A través de esta página http://recursos.cnice.mec.es/bancoimagenes4/, podemos encontrar una variada y extensa recopilación de recursos visuales y sonoros que podremos incorporar en actividades y demás materiales que elaboremos para trabajar con nuestros alumnos, de una manera gratuita.
domingo, 22 de abril de 2007
¿Sabeis qué es un Bookmooch?
Un Bookmooch es en un sistema de puntos para poder obtener libros de otros miembros de la red. Se basaba en el ideal de liberar libros en cualquier lugar. Lo primero que tienes que hacer es decidir de qué libros quieres deshacerte. Luego recibes solicitudes para ellos, los envías a sus destinatarios y así recibes puntos, con los cuales puedes empezar a conseguir esos títulos que tanto te apetecía leer.
Me parece una excelente idea para “liberar” algunos libros que enevejecen en nuestras casas.
Me parece una excelente idea para “liberar” algunos libros que enevejecen en nuestras casas.
profesores utilizan las nuevas tecnologias para enseñar historia
El Departamento de Ciencias Sociales de la UCI ha desplegado una estrategia en el uso de las TICs en la docencia, que permite cumplir con las expectativas de estudiantes y profesores. Las asignaturas que se imparten están apoyadas plenamente en las multimedia, con el posicionamiento de sitios Web por asignatura, talleres-debate sobre materiales fílmicos, presentación de CD-ROM multimedia vinculados a temas afines. Además el contacto alumno-profesor es continuo, con la utilización del e-mail, por donde se les hace llegar a los educandos orientaciones y bibliografía. Además de ser la vía de retroalimentación básica del control y evaluación de las actividades docentes.
Me parece muy bien que los profesores hagan uso delas nuevas tecnologias en el aula, pues es una manera de motivar a los alumnos a que se interesen por las asignaturas.
Me parece muy bien que los profesores hagan uso delas nuevas tecnologias en el aula, pues es una manera de motivar a los alumnos a que se interesen por las asignaturas.
Túnez
Pues eso, un video de los lugares más interesantes de Túnez, en cuales de los muchos hemos estado. Recomiendo particularmente los restos romanos.
TUNEZ
Me voy a salir un poco del tema tecnológico/educativo del blog y voy a hablar del viaje a Túnez que hemos realizado los autores del blog.
Hemos estado una semanita en Hammamet y de puta madre! A continuación pongo algunas de las cosas que hemos hecho, para que intentéis averiguar quien las realizó:
- Echarle leche en polvo a la ensalada.
- Quedar último en un torneo de tiro al arco.
- Quedar tercero en un torneo de dardos.
- Ligar con una asturiana (esta es fácil).
- Chupar una flauta que 1 minuto antes la había estado chupando un árabe con la mayoría de dientes podridos.
- Salir de un taxi con un collar puesto y otro en la mano (comprándolos posteriormente).
- No querer cambiar un móvil por no se cuantas camisetas de fútbol.
Y podría seguir con mucho más... (pero esto lo guardamos). Un abrazo a todos.
Hemos estado una semanita en Hammamet y de puta madre! A continuación pongo algunas de las cosas que hemos hecho, para que intentéis averiguar quien las realizó:
- Echarle leche en polvo a la ensalada.
- Quedar último en un torneo de tiro al arco.
- Quedar tercero en un torneo de dardos.
- Ligar con una asturiana (esta es fácil).
- Chupar una flauta que 1 minuto antes la había estado chupando un árabe con la mayoría de dientes podridos.
- Salir de un taxi con un collar puesto y otro en la mano (comprándolos posteriormente).
- No querer cambiar un móvil por no se cuantas camisetas de fútbol.
Y podría seguir con mucho más... (pero esto lo guardamos). Un abrazo a todos.
jueves, 12 de abril de 2007
¿Inteligencia Artificial?
Después de lo hablado en clase, y en el grupo, acerca de la posible o no inteligencia artificial de las máquinas, he buscado más información.
La duda que hemos tenido es que si era posible que una máquina pudiera pensar por sí misma, pero no pensar porque para ello estuviera programada, si no que se saltara dicha programación siguiendo la lógica de otras acciones programadas, y pensar o hacer otras cosas por sí misma.
Desde mi punto de vista en la tecnología todo es posible. Avanza a una velocidad vertiginosa, y estoy seguro de que esto pasará algún día.
Un ejemplo gráfico es la película "Inteligencia Artificial", de la cual pongo un extracto. (Pensaba poner una introducción de Matrix, pero es demasiado pesimista...)
Por cierto, para los que no sepan nada de la peli, el niño es un robot (de compañía) y el oso otro robot (un juguete).
La duda que hemos tenido es que si era posible que una máquina pudiera pensar por sí misma, pero no pensar porque para ello estuviera programada, si no que se saltara dicha programación siguiendo la lógica de otras acciones programadas, y pensar o hacer otras cosas por sí misma.
Desde mi punto de vista en la tecnología todo es posible. Avanza a una velocidad vertiginosa, y estoy seguro de que esto pasará algún día.
Un ejemplo gráfico es la película "Inteligencia Artificial", de la cual pongo un extracto. (Pensaba poner una introducción de Matrix, pero es demasiado pesimista...)
Por cierto, para los que no sepan nada de la peli, el niño es un robot (de compañía) y el oso otro robot (un juguete).
miércoles, 11 de abril de 2007
las nuevas tecnologias se pueden utilizar para luchar contra la anorexia
los educadores sociales podemos hacer uso de las nuevas tecnologias para luchar contra los trastornos alimentarios que sufren muchas adolescentes hoy en dia.
Conoces lo que es un URL y una dirreccion de internet
Conoce lo que es realmente una URL y cómo se compone. Casi todo el mundo está familiarizado con una dirección de Internet o URL. Sin embargo, el formato mas común de direcciones que usamos con letras y nombres reconocibles, sólo se usan para que podamos interpretarlas y no son las que utilizan los ordenadores realmente.
En la paguina Ordenadores-y-Portatiles.com encontrareis un breve documento que nos enseña un poco más acerca de la estructura interna de una URL
En la paguina Ordenadores-y-Portatiles.com encontrareis un breve documento que nos enseña un poco más acerca de la estructura interna de una URL
¿ Quien invento la carita sonriente ?
Vía Maestros del Web conocemos la historia de la famosa carita feliz que muchas veces usamos como un “emoticon” en el messenger. La historia indica que:
La carita sonriente tuvo su origen en 1963, como producto secundario de la fusión de dos empresas de seguros en Worcester, Massachussetts, Estados Unidos, State Mutual Life Insurantes, Mutual Estatal de Seguros de Vida, compró la compañía Guarantee Mutual Company, de Ohio.
La unión de estas dos empresas tuvo efectos negativos entre los empleados, y la dirección de la empresa decidió implantar una “campaña de amistad”, que incluía una orden de sonreír en horas de trabajo, cuando se hablaba por teléfono, se atendía a los clientes, se realizaba un pago e incluso cuando se escribía un reporte.
La compañía contrato a un diseñador gráfico, Harvey Ball que dedicó aproximadamente diez minutos a la creación del rostro sonriente que luego fue impreso y comercializado. Varios años después, Bernard y Murray Spain, de Filadelfia, empezaron a producir sus propios botones, llegando a vender alrededor de 50 millones de botones con la carita sonriente.
Finalmente, Harvey Ball, su creador, falleció en abril de 2001. Nunca elaboro una patente de su diseño, por lo que no recibió más de los 45 dólares que le pagaron por el diseño el día lo creo. Sin embargo fundó la empresa World Smile, que organiza el “World Smile Day” cada mes de octubre, donde se recauda dinero para obras de beneficencia.
La carita sonriente tuvo su origen en 1963, como producto secundario de la fusión de dos empresas de seguros en Worcester, Massachussetts, Estados Unidos, State Mutual Life Insurantes, Mutual Estatal de Seguros de Vida, compró la compañía Guarantee Mutual Company, de Ohio.
La unión de estas dos empresas tuvo efectos negativos entre los empleados, y la dirección de la empresa decidió implantar una “campaña de amistad”, que incluía una orden de sonreír en horas de trabajo, cuando se hablaba por teléfono, se atendía a los clientes, se realizaba un pago e incluso cuando se escribía un reporte.
La compañía contrato a un diseñador gráfico, Harvey Ball que dedicó aproximadamente diez minutos a la creación del rostro sonriente que luego fue impreso y comercializado. Varios años después, Bernard y Murray Spain, de Filadelfia, empezaron a producir sus propios botones, llegando a vender alrededor de 50 millones de botones con la carita sonriente.
Finalmente, Harvey Ball, su creador, falleció en abril de 2001. Nunca elaboro una patente de su diseño, por lo que no recibió más de los 45 dólares que le pagaron por el diseño el día lo creo. Sin embargo fundó la empresa World Smile, que organiza el “World Smile Day” cada mes de octubre, donde se recauda dinero para obras de beneficencia.
El ojo humano sustituira pronto al raton del ordenador
Desde Tendencias Tecnologicas nos llega la noticia de:
El ojo humano sustituirá pronto al ratón del ordenador gracias a un interfaz que permite dar instrucciones al PC a través de la mirada. El dispositivo está instalado en la pantalla, cuenta con una cámara de alta definición y luces infrarrojas, y rastrea los movimientos del ojo permitiendo seleccionar vínculos, destacar texto y desplazar líneas sólo mirando a la pantalla, si bien es preciso al mismo tiempo presionar el teclado. Aunque el 90% de las personas que lo han probado lo prefieren al ratón, su margen de error es todavía del 20%.
El ojo humano sustituirá pronto al ratón del ordenador gracias a un interfaz que permite dar instrucciones al PC a través de la mirada. El dispositivo está instalado en la pantalla, cuenta con una cámara de alta definición y luces infrarrojas, y rastrea los movimientos del ojo permitiendo seleccionar vínculos, destacar texto y desplazar líneas sólo mirando a la pantalla, si bien es preciso al mismo tiempo presionar el teclado. Aunque el 90% de las personas que lo han probado lo prefieren al ratón, su margen de error es todavía del 20%.
El ojo humano sustituira pronto al raton del ordenador
Desde Tendencias Tecnologicas nos llega la noticia de:
El ojo humano sustituirá pronto al ratón del ordenador gracias a un interfaz que permite dar instrucciones al PC a través de la mirada. El dispositivo está instalado en la pantalla, cuenta con una cámara de alta definición y luces infrarrojas, y rastrea los movimientos del ojo permitiendo seleccionar vínculos, destacar texto y desplazar líneas sólo mirando a la pantalla, si bien es preciso al mismo tiempo presionar el teclado. Aunque el 90% de las personas que lo han probado lo prefieren al ratón, su margen de error es todavía del 20%.
El ojo humano sustituirá pronto al ratón del ordenador gracias a un interfaz que permite dar instrucciones al PC a través de la mirada. El dispositivo está instalado en la pantalla, cuenta con una cámara de alta definición y luces infrarrojas, y rastrea los movimientos del ojo permitiendo seleccionar vínculos, destacar texto y desplazar líneas sólo mirando a la pantalla, si bien es preciso al mismo tiempo presionar el teclado. Aunque el 90% de las personas que lo han probado lo prefieren al ratón, su margen de error es todavía del 20%.
Entrevista a Roger Schank
"Dime algo y lo olvidaré,
enseñame algo y lo aprenderé,
hazme partícipe..."
Imprescindible vídeo en el que Eduard Punset entrevista a Roger Schank acerca de la educación y sus límites.
martes, 10 de abril de 2007
las nuevas tecnologias y la creatividad
Los retos que el siglo XXI ha impuesto a la Educación han provocado una profunda reflexión con relación a la Creatividad y su desarrollo, de ahí la tendencia creciente que se observa en los trabajos más recientes a enfocarla desde perspectivas más integradoras u holísticas, con un marcado énfasis en el aspecto social, humanista, cultural, comercial, entre otros.El impacto que tienen cada vez más las TIC en todos los ámbitos de la vida social, ha dado lugar a la aparición de un nuevo enfoque en el estudio de la Creatividad, que cada día se enriquece como resultado de las investigaciones científicas que desde ópticas disímiles se desarrollan hoy, dando lugar a nuevas concepciones, definiciones y estrategias relacionadas con la Creatividad y su educación través del empleo de estas tecnologías. No obstante, el propio desarrollo vertiginoso de la Tecnología en todos campos, deja abierta una perspectiva a nuevas investigaciones en esta dirección.
Congreso educadores sociales
En esta sección encontrará toda la información actual sobre el V Congreso Estatal de las Educadoras y Educadores Sociales:
Lugar y Fechas: Toledo, del 27 al 29 de septiembre de 2007.Organizado por: Colegio Profesional de Educadores Sociales de Castilla-La Mancha (CESclm) y la Asociación Estatal de Educación Social (ASEDES).Título: "La profesionalización: recorridos y retratos de una profesión".
Información previa
Información provisional del Congreso en eduso
Lugar y Fechas: Toledo, del 27 al 29 de septiembre de 2007.Organizado por: Colegio Profesional de Educadores Sociales de Castilla-La Mancha (CESclm) y la Asociación Estatal de Educación Social (ASEDES).Título: "La profesionalización: recorridos y retratos de una profesión".
Información previa
Información provisional del Congreso en eduso
domingo, 8 de abril de 2007
Españoles diseñan un buscador de Internet
Investigadores de seis universidades españolas diseñan un nuevo buscador de Internet que aumente la eficacia de las consultas con respuestas concretas, frente al modelo actual limitado a ofrecer listados de páginas web.
Las universidades españoles de Alicante (UA), Barcelona, Jaén, UNED y la Politécnica de Valencia y Cataluña son las encargadas de sacar adelante este proyecto, llamado TEXT-MESS. (¿Y la de Cáceres? :P)
El investigador principal, Patricio Martínez Barco, y el director del Grupo de Procesamiento del Lenguaje y Sistemas de Información, Manuel Palomar, ambos de la UA, revelaron a EFE que el TEXT-MESS está financiado con 1,3 millones de dólares dentro del Plan Nacional de Investigación y Desarrollo, y comenzó en octubre con un plazo de tres años.
Para Martínez Barco, la creciente sobrecarga de información en Internet, donde algunos estudios calculan que hay más de 200.000 millones de páginas web, hace que "hayan quedado obsoletos" los actuales motores de búsqueda, que sólo localizan palabras sueltas. Ante esta situación, se precisa de "una herramienta más eficaz" que evite la actual pérdida de tiempo del internauta cuando pretende extraer información de la red de redes.
Las universidades españoles de Alicante (UA), Barcelona, Jaén, UNED y la Politécnica de Valencia y Cataluña son las encargadas de sacar adelante este proyecto, llamado TEXT-MESS. (¿Y la de Cáceres? :P)
El investigador principal, Patricio Martínez Barco, y el director del Grupo de Procesamiento del Lenguaje y Sistemas de Información, Manuel Palomar, ambos de la UA, revelaron a EFE que el TEXT-MESS está financiado con 1,3 millones de dólares dentro del Plan Nacional de Investigación y Desarrollo, y comenzó en octubre con un plazo de tres años.
Para Martínez Barco, la creciente sobrecarga de información en Internet, donde algunos estudios calculan que hay más de 200.000 millones de páginas web, hace que "hayan quedado obsoletos" los actuales motores de búsqueda, que sólo localizan palabras sueltas. Ante esta situación, se precisa de "una herramienta más eficaz" que evite la actual pérdida de tiempo del internauta cuando pretende extraer información de la red de redes.
sábado, 7 de abril de 2007
un23% de extremeños realiza gestiones bancarias a traves de internet
Un 23 por ciento de extremeños asegura realizar muy frecuentemente gestiones bancarias a través de Internet, según revela un estudio realizado por el buscador Ask España, que registra también un incremento en la compra ‘on line’ de billetes de avión en la región. Según informó a finales del pasado año Ask España en una nota de prensa remitida a Efe, el estudio sobre el uso de la red en la Comunidad Autónoma se realizó entre más de 1.300 internautas extremeños, y concluye también que el 38 por ciento de los usuarios utiliza la red entre cuatro y seis horas al día. Sin embargo, en cuanto a la compra de productos, solo un 8 por ciento de los encuestados de la región declaró realizar de forma habitual este tipo de transacciones económicas en la red, mientras que, por bienes, los más adquiridos fueron billetes de avión, reservas hoteleras y libros. Respecto a las actividades realizadas con mayor frecuencia en Internet, destaca la consulta de ‘email’ la navegación y búsqueda de información y los ‘chats’ y ‘messenger’. En cuanto al tiempo que pasan ‘enganchados’, el 38 por ciento de los internautas de la región se conecta entre cuatro y seis horas diarias, el 30 por ciento más de seis horas, y el 1 por ciento de dos a cuatro horas.
jueves, 5 de abril de 2007
se censura el uso de las nuevas tecnologias
las autoridades limitan y hasta censuran el uso de nuevas tecnologías por parte de la población.
Por absurdo que parezca esto está sucediendo en muchos países, y amenaza con extenderse al resto en cuanto la brecha digital se empiece a cerrar para ellos.
Apenas aparecieron los ordenadores surgió una nueva raza de delincuentes, los hackers, dedicados a descifrar códigos de seguridad y a encontrar fallos en los sistemas de protección informática con fines a veces puramente técnicos, pero por lo común tan pedestres como la estafa, el fraude y la extorsión. Algunos quisieron ver a los hackers como una suerte de “robinhoodescos cibernautas”, otros alabaron su capacidad de auto aprendizaje y atribuyeron sus logros al potencial educativo de las nuevas tecnologías. En cambio los gobiernos, la policía, los empresarios y hasta el público común siempre enfocaron el asunto de otra manera, porque para quienes deben sufrirlo el hacker es y será un delincuente muy molestoFiestas en La Garrovilla
Pues eso chicos, os invito a todos a venir a las fiestas de mi pueblo.
Aquí os pongo el programa de festejos.
Sábado 7 de Abril:
13.00 Superjumper
16.30 Pasacalles con "Los lunnis"
19.00 Partido de fútbol entre solteros y casados
22.30 INAUGURACIÓN DE LAS FIESTAS
00.00 Verbena
01.00 Actuación de Ramón y Leticia (¿?)
Domingo 8 de Abril:
08.00 Carrera de galgos
12.00 Superjumper
12.30 Exhibición canina
13.30 Actuación Escuela Municipal de danza y Agrupación Folklórica
18.00 Gran festejo taurino del arte del rejoneo
23.00 Fuegos artificiales
23.30 Gran Verbena
00.00 Discoteca amenizada por un dj
Lunes 9 de Abril
15.00 Matiné
16.30 Subasta del ramo
22.30 Gran Verbena popular
Martes 10 de Abril
12.00 Encierro de vaquillas
18.00 Gran capea popular
22.00 Verbena
domingo, 1 de abril de 2007
bueno chicos ya se acabo lo bueno
esta semana ha sido la ultima de practicas, ¡que pena!, ¿a que son muy cortas?
ya se ha acabado lo bueno y volvemos a los libros ¡que pereza!, pero tenemos entre medio como periodo de adaptacion la semana santa, asi que aprovechad para descansar un poquito, ok?
Espero que hayais aprendido de la experiencia en los centros de practicas. Mi experiencia ha sido muy satisfactoria y me ha ayudado a conocer como es nuestro trabajo dentro de un centro de menores.
Es muy cañero, te involucras un monton; yo diria demasiado. Pero a la vez es muy gratificante.
Tienes que tener mucha paciencia y te tiene que gustar mucho tratar con adolescentes.
Son niños que tienen muchos problemas, y tu eres el encargado de ayudarles a solucionarlos.
Cuando la situacion mejora es muy gratificante, pero cuando no es asi, te llevas una desilusion muy grande.
ya se ha acabado lo bueno y volvemos a los libros ¡que pereza!, pero tenemos entre medio como periodo de adaptacion la semana santa, asi que aprovechad para descansar un poquito, ok?
Espero que hayais aprendido de la experiencia en los centros de practicas. Mi experiencia ha sido muy satisfactoria y me ha ayudado a conocer como es nuestro trabajo dentro de un centro de menores.
Es muy cañero, te involucras un monton; yo diria demasiado. Pero a la vez es muy gratificante.
Tienes que tener mucha paciencia y te tiene que gustar mucho tratar con adolescentes.
Son niños que tienen muchos problemas, y tu eres el encargado de ayudarles a solucionarlos.
Cuando la situacion mejora es muy gratificante, pero cuando no es asi, te llevas una desilusion muy grande.
sábado, 31 de marzo de 2007
Terminaron las practicas
Pues eso, una vez que te ganas la confianza de toda la gente, que le coges cariño a los chicos, que estás agusto de verdad... terminan las prácticas!
Me lo he pasado muy bien, tanto con la educadora, como con los demás trabajadores, como con los niños (hasta con los gamberrillos).
Quiero expresar mis agradecimientos al "IESO Dulce Chacón" por estas prácticas inolvidables.
Posdata: Una foto de mis chicos!
MADRIPEDIA
Madrid contará desde hoy con la primera enciclopedia libre en Internet de iniciativa pública en España, denominada ‘Madripedia’ y promovida por el Ayuntamiento de Madrid dentro del programa ‘Madrid 2.0′ para abrir espacios de colaboración entre los ciudadanos a través de la Red.
En declaraciones a Europa Press, el coordinador de ‘Madripedia’, Alfredo Romeo, explicó que esta enciclopedia libre, cuya dirección será ‘www.madripedia.es’, es la adaptación del modelo de la popular Wikipedia a la capital, ya que los madrileños podrán colgar sus artículos sobre todo lo relacionado con la ciudad.
En ‘Madripedia’ se podrá consultar desde la historia, los medios de transporte, los lugares de interés o los servicios públicos de cada unos de los distritos hasta biografías, efemérides o las imágenes más destacadas de la capital. Contará con secciones como Arte, Urbanismo y Madrid Castizo, entre otras, que se irán completando a medida que los internautas envíen sus textos.
Madripedia es la segunda enciclopedia libre en internet de una ciudad española, ya que Córdoba cuenta con ‘Córdobapedia’ desde el 24 de octubre de 2005.Haber cuando tenemos una en extremadura
En declaraciones a Europa Press, el coordinador de ‘Madripedia’, Alfredo Romeo, explicó que esta enciclopedia libre, cuya dirección será ‘www.madripedia.es’, es la adaptación del modelo de la popular Wikipedia a la capital, ya que los madrileños podrán colgar sus artículos sobre todo lo relacionado con la ciudad.
En ‘Madripedia’ se podrá consultar desde la historia, los medios de transporte, los lugares de interés o los servicios públicos de cada unos de los distritos hasta biografías, efemérides o las imágenes más destacadas de la capital. Contará con secciones como Arte, Urbanismo y Madrid Castizo, entre otras, que se irán completando a medida que los internautas envíen sus textos.
Madripedia es la segunda enciclopedia libre en internet de una ciudad española, ya que Córdoba cuenta con ‘Córdobapedia’ desde el 24 de octubre de 2005.Haber cuando tenemos una en extremadura
MADRIPEDIA
Madrid contará desde hoy con la primera enciclopedia libre en Internet de iniciativa pública en España, denominada ‘Madripedia’ y promovida por el Ayuntamiento de Madrid dentro del programa ‘Madrid 2.0′ para abrir espacios de colaboración entre los ciudadanos a través de la Red.
En declaraciones a Europa Press, el coordinador de ‘Madripedia’, Alfredo Romeo, explicó que esta enciclopedia libre, cuya dirección será ‘www.madripedia.es’, es la adaptación del modelo de la popular Wikipedia a la capital, ya que los madrileños podrán colgar sus artículos sobre todo lo relacionado con la ciudad.
En ‘Madripedia’ se podrá consultar desde la historia, los medios de transporte, los lugares de interés o los servicios públicos de cada unos de los distritos hasta biografías, efemérides o las imágenes más destacadas de la capital. Contará con secciones como Arte, Urbanismo y Madrid Castizo, entre otras, que se irán completando a medida que los internautas envíen sus textos.
Madripedia es la segunda enciclopedia libre en internet de una ciudad española, ya que Córdoba cuenta con ‘Córdobapedia’ desde el 24 de octubre de 2005.Haber cuando tenemos una en extremadura
En declaraciones a Europa Press, el coordinador de ‘Madripedia’, Alfredo Romeo, explicó que esta enciclopedia libre, cuya dirección será ‘www.madripedia.es’, es la adaptación del modelo de la popular Wikipedia a la capital, ya que los madrileños podrán colgar sus artículos sobre todo lo relacionado con la ciudad.
En ‘Madripedia’ se podrá consultar desde la historia, los medios de transporte, los lugares de interés o los servicios públicos de cada unos de los distritos hasta biografías, efemérides o las imágenes más destacadas de la capital. Contará con secciones como Arte, Urbanismo y Madrid Castizo, entre otras, que se irán completando a medida que los internautas envíen sus textos.
Madripedia es la segunda enciclopedia libre en internet de una ciudad española, ya que Córdoba cuenta con ‘Córdobapedia’ desde el 24 de octubre de 2005.Haber cuando tenemos una en extremadura
miércoles, 28 de marzo de 2007
UNA UNIVERSIA DE LA EDUCACION PREUNIVERSITARIA
Universia es un proyecto único en el mundo impulsado por casi 900 universidades de más de diez países con el decisivo apoyo del Banco de Santander y en sus orígenes del papel motor de las universidades españolas.
Hoy es un modelo de desarrollo avanzado de la sociedad de la información en las universidades que permite integrar y vincular la fuerte innovación asociada a las TICs, potenciar las sinergias de todo tipo y ayudar a paliar las deficiencias y carencias derivadas de fenómenos como el de la brecha digital.
Quizás es el modelo de referencia que las Administraciones Públicas debieran para provocar un proyecto de entidad que acelere el desarrollo de una implantación real de las nuevas tecnología de la educación en España. Por diversas razones que son fáciles de adivinar:
- Formación del profesorado. Una implantación real exige una formación activa y continua de la práctica totalidad del profesorado. En el ámbito universitario se han desarrollo iniciativas y programas capaces de abordar en la extensión y profundidad los temas formativos, con centros especializados y titulaciones o créditos que pueden ser reconocidos oficialmente.
- Innovación y cambio. Las nuevas tecnologías en educación están sometidas a fuertes innovaciones y cambios relevantes, cuya adopción requiere de un ámbito interdisciplinario en el que tecnología, pedagogía, didáctica, etc. fomenten un debate permanente. La necesidad de “acumular y compartir experiencias y buenas prácticas” es una de las conclusiones que se recogen en el estudio citado.
- Globalidad. El sistema puede tender a la dispersión de esfuerzos, si no se valora desde una concepción global aquellos avances significativos o aquellos proyectos en los que las economías de escalas o la suma de esfuerzos sean imprescindible para su avance y progreso (Bibliotecas conjuntas de objetos de aprendizaje, plataformas tecnológicas, intercambio de experiencias muy especializadas…). El propio informe hace referencia a la creación de un “portal educativo nacional” que aglutine esfuerzos.
- "Escalabilidad". La mayor idoneidad de la implantación de la nuevas tecnologías de la educación en España se daría si se toma el propio sistema educativo en su conjunto. Esto es, una formación que se realizara pensando en las exigencias formativas de los alumnos tanto de la educación primaria, secundaria o superior siempre con solución de continuidad.
martes, 27 de marzo de 2007
jornadas de la no discriminacion y la diversidad cultural
hoy participare en las "jornadas de la no discriminacion y la diversidad cultural" que se celebra en el centro de menores Trujillo.
Mi compañero va a participar en 2 talleres dirigidos a los niños que cursan primaria; y yo participare en 4 talleres para secundaria. Los 4 talleres son:
- dos mares
- juegos cooperativos
- la ultima frontera
- blamcos y negros
Espero que la participacion sea numerosa, y que aparte de pasarnoslo bien, aprendamos a tolerar y respetar las diferentes culturas.
Mi compañero va a participar en 2 talleres dirigidos a los niños que cursan primaria; y yo participare en 4 talleres para secundaria. Los 4 talleres son:
- dos mares
- juegos cooperativos
- la ultima frontera
- blamcos y negros
Espero que la participacion sea numerosa, y que aparte de pasarnoslo bien, aprendamos a tolerar y respetar las diferentes culturas.
XBOX 360
Hablando de nuevas tecnologías... jeje.
Pues eso chicos, se me olvidó deciros que me pillé la XBOX 360, y es un maquinón (me la pille de 2ª mano en ebay eh? que no ando muy bien de $$$). Ante la oleada de publicidad de ps3, voy a intentar hacer una comparativa entre las 2.
Hace unos años, cuando salió XBOX, hablaban de una consola muy potente, con un chip gráfico tal y cual, y un procesador a casi 800 Mhz…, mientras que el de la PS2 apenas llegaba a 350. Y ganó la batalla de ventas la ps2 por el gran catálogo de juegos (muchos de ellos siendo solo de su consola como: Pro Evolution Soccer, Final Fantasy, Grand Theft Auto, Devil May Cry, Metal Gear Solid...
¿Qué pasa ahora? Pues como es lógico la Xbox 360 tiene un catálogo de juegos amplísimo (la ps3 acaba de salir y cuenta con uno muy limitado) y las licencias de juegos que antes eran únicamente de la play, sólo se mantienen en Final Fantasy, Metal Gear Solid y Gran Turismo, la pregunta es ¿hasta cuándo?
Hoy en día, si te quieres comprar una consola con un gran catálogo de juegos, es mejor la XBOX 360. La ps3 es una grandísima consola de juegos, pero lo será dentro de unos años (y esperando que en esos años bajen los 600 eurazos que cuesta).
Hagan sus apuestas...
La XBOX 360 cuenta con un procesador IBM de 3,2 GHz y un procesador gráfico ATI de 500 MHz; está adaptada para TV de high-definition; PS3 tiene el famoso chip CELL, con un núcleo de 64-bit a una velocidad de 3.2 GHz. NVIDIA dotará a la consola de una GPU de 550 MHz que rinde a 1.8 teraflops, además cuenta con el reproductor Blue-Ray (el que se dice que será el sustituto del DVD).
Ambas están adaptadas para TV de alta definición, pero nos encontramos con unas diferencias mínimas. ¿Quién ganará la batalla y se impondrá esta vez?
domingo, 25 de marzo de 2007
Una semanita...
Solo queda una semana para terminar las prácticas. Lo que el año pasado hubiera supuesto una alegría inmensa, este año me da pena por dejar el instituto.
Desde el primer día se ha portado muy bien toda la gente conmigo, hasta los gamberrillos a los que damos lengua y mates (no lo sabiais? la educadora y yo damos matemáticas y lenguaje a los más revoltosos, en un programa que se llama "educación compensatoria"), si es que se les coge hasta cariño.
Además una vez acostumbrado a levantarte a las 8... pasas el trago peor.
Bueno... a disfrutar a tope esta semana, y a involucrarse lo máximo posible, que hasta que trabajemos en lo que "queramos" va a pasar tiempo... jeje
Un abrazo!!!
Desde el primer día se ha portado muy bien toda la gente conmigo, hasta los gamberrillos a los que damos lengua y mates (no lo sabiais? la educadora y yo damos matemáticas y lenguaje a los más revoltosos, en un programa que se llama "educación compensatoria"), si es que se les coge hasta cariño.
Además una vez acostumbrado a levantarte a las 8... pasas el trago peor.
Bueno... a disfrutar a tope esta semana, y a involucrarse lo máximo posible, que hasta que trabajemos en lo que "queramos" va a pasar tiempo... jeje
Un abrazo!!!
viernes, 23 de marzo de 2007
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS, OPORTUNIDAD Y RETO PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
| El desarrollo de las TIC ha impactado fuertemente en los sistemas de educación superior y ya no podemos hablar de una educación a distancia y una educación presencial claramente diferenciadas. El sistema dual clásico se modifica y estrecha distancias, moldeando la Universidad del siglo XXI. La gestión del conocimiento pasa, cada vez más, por el manejo de Internet, hecho que pone en entredicho el sistema tradicional de aprendizaje (en que el saber se concentraba en el aula), a la vez que expande el acceso a la educación superior a nuevos colectivos hasta ahora ajenos a la Universidad. En la Conferencia Mundial sobre Educación Superior de la UNESCO (1998) se subraya el papel que las TIC tienen en el desarrollo educativo y se establece como marco de acción prioritario su generalización, a fin de "reforzar el desarrollo académico, ampliar el acceso, lograr una difusión universal y extender el saber y facilitar la educación durante toda la vida" ( http://www.unesco.org/education/educprog/wche/index.html ). El reto es repensar la educación superior entorno al desarrollo de las nuevas tecnologías para hacer frente a los desafíos de un contexto globalizado. Es por esta razón que se están impulsando en varios países medidas de desarrollo tecnológico entorno a la política educativa, bien desde el gobierno, bien desde asociaciones universitarias. Se trata de asentar unas líneas estratégicas para el desarrollo de una educación abierta. En Reino Unido el Department for Education and Employment ha impulsado a través de recomendaciones y buenas prácticas la adopción de las nuevas tecnologías en la educación de ciclo superior. El Informe Dearing (Higher Education for the 21st Century), pionero en la reforma de la Educación Superior en Europa, presenta una serie de medidas de acción al respeto: http://www.lifelonglearning.co.uk/dearing/index.htm. También el informe Kennedy (Further Education for the New Millenium) se contempla el papel de las TIC en la formación de segundo ciclo: http://www.lifelonglearning.co.uk/kennedy/index.htm. Es interesante leer el Plan Maestro de Educación Superior Abierta y a Distancia que ha impulsado la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, en Méjico: http://www.anuies.mx/. En él se establecen las bases para el desarrollo de una educación superior abierta que tenga como objetivo potenciar el capital humano en la era de las nuevas tecnologías. Pero más allá de la adopción de medidas institucionales para el desarrollo tecnológico en la enseñanza, la expansión de universidades abiertas, algunas de las cuales se han convertido ya en macro universidades capaces de hacer sombra a la Universidad clásica, ha transformado la Universidad tradicional al mismo tiempo que está potenciando una mayor diversificación y desarrollo de los modelos de educación superior, ya sea de tercer ciclo, como de postgrado, maestrías y formación ocupacional y de reciclaje. Son ejemplos de esta nueva universidad la UOC (Universitat Oberta de Catalunya): http://www.uoc.es/, el TEC (Tecnológico de Monterrey): http://www.tec.com.mx/ o el TAFE (Technical and Further Education): http://www.tafe.net/. Se trata de portales educativos que por medio de Internet ofrecen una oferta educativa; instituciones de enseñanza superior que bien poco tienen que ver con la Universidad a distancia tradicional, puesto que han nacido en la era de las nuevas tecnologías y son resultado de la revolución tecnológica. La aparición de estos nuevos centros de enseñanza virtual afecta a los viejos sistemas de educación superior a distancia, que también están adoptando el modelo de la Universidad Abierta. Es precisamente la Universidad a distancia la que más ha visto modificado su sistema de aprendizaje. Esta Universidad se aprovecha de la revolución tecnológica para ampliar su oferta educativa y alcanzar nuevos públicos. Quizás la institución más relevante en este aspecto es la OU (The Open University): http://www.open.ac.uk/. Pero también en las universidades e instituciones de educación superior clásicas se están produciendo cambios importantes debidos al fuerte impacto de las nuevas tecnologías. Algunas de las universidades pioneras en adaptarse a esta nueva realidad mediante la introducción de las nuevas tecnologías como complemento de la enseñanza presencial son el MIT (Massachussets Institute of Technology): http://www.mit.edu/, el NIJT (New Jersey Institute of Technology): http://www.njit.edu/DL/. La revolución tecnológica que está experimentando la Educación Superior está modificando los esquemas clásicos de formación y enseñanza. Los docentes no pueden impartir sus clases a espaldas de las nuevas tecnologías de la información, el alumnado tiene que formarse en las nuevas tecnologías, y más que acumular conocimiento es cada vez más importante conocer donde se encuentra la información. Pero, además, la Universidad, en tanto que institución presencial, debe saber aprovechar las oportunidades que las nuevas tecnologías ofrecen, para ampliar mercado sobre la base de una nueva oferta. Para ampliar más sobre el impacto de las nuevas tecnologías en la Educación Superior, le recomendamos leer el artículo de Josep M. Duart y Albert Sangra, Formación Universitaria por medio de la web: un modelo integrador para el aprendizaje superior: http://www.uoc.es/web/cat/articles/duart/duart_pdf_cat.html. Otras webs recomendadas: http://www.icde.org/ : International Council for Open and Distance Education. Consejo de Educación Abierta y a Distancia, que engloba instituciones de educación a distancia y actores vinculados con la educación. http://www.lsagency.org.uk/programmes/learningtech.asp: Further Education Development Agency. Agencia para la formación y el aprendizaje en Reino Unido que impulsa un programa de soporte a las TIC en educación de segundo ciclo. http://www.learningtechnologies.ac.uk/: web impulsada por la FEDA para el aprendizaje en las TIC. http://www.chronicle.com/distance: Publicación especializada en educación superior en los Estados Unidos. Artículos sobre educación a distancia. http://www.geocities.com/SoHo/Coffeehouse/3913: Asociación de Educación Superior y a Distancia de Argentina. |
narrador en una obra de teatro
No os lo vais a creer pero soy el narrador de la obra de teatro que se va a celebrar en el centro donde estoy haciendo las practicas, el centro de menores de trujillo.
No se como me dejado convence, pero tenia que ser la voz de un hombre, y mas hombre que yo...
No hombre que es broma, he decidido hacerlo porque son las jornadas de la no discriminacion y diversidad cultural, y me paree una causa que merece la pena. Ademas la obra es muy divertida.
Ya os contare como ha salido, por el momento los ensayos han salido bien.
Disfrutad de las practicas que ya queda poco, un beso para mis amigos.
No se como me dejado convence, pero tenia que ser la voz de un hombre, y mas hombre que yo...
No hombre que es broma, he decidido hacerlo porque son las jornadas de la no discriminacion y diversidad cultural, y me paree una causa que merece la pena. Ademas la obra es muy divertida.
Ya os contare como ha salido, por el momento los ensayos han salido bien.
Disfrutad de las practicas que ya queda poco, un beso para mis amigos.
miércoles, 21 de marzo de 2007
La Garrovilla Eslovaca...
Pues si, como oís. El instituto de mi pueblo (donde estoy realizando las prácticas) ultima un intercambio con alumnos de esta república centroeuropea.
¿Dónde está Eslovaquia? Esta es la pregunta que se hicieron los padres de los alumnos de tercero y cuarto de ESO, cuando sus hijos les comentaron el intercambio.
El intercambio está financiado por la Junta de Extremadura, que aporta 9.000 de los 14.000 euros en que está presupuestado el viaje a Eslovaquia, aunque se espera recibir alguna ayuda de los ayuntamientos de las tres localidades de donde proceden los escolares (La Garrovilla, Torremayor y Esparragalejo).
A partir del próximo curso el intercambio será financiado por la Unión Europea, a través del programa Comenius 1, gracias al cual los estudiantes extremeños podrán conocer el idioma y la cultura de ese país.
El recorrido
Los alumnos pernoctarán la primera noche en Viena. Posteriormente se trasladarán a Zilina, capital de la región del mismo nombre, que es donde está el instituto con el que se realiza el intercambio.
En Zilina estarán cuatro días, desde donde realizarán excursiones al Parque Natural Vrátna, al museo-campo de concentración de Auschwitch y jugarán un partido de hockey hielo, que es el deporte nacional. Los dos últimos días los pasarán en Bratislava, capital del país, donde serán recibidos en la Embajada española en Eslovaquia.
El director del instituto, José Ángel Saquete, está estos días en Zilina ultimando el programa de actividades que los alumnos realizarán durante su estancia.
Pues eso... ¡¡ La Garrovilla mola !!
¿sabeis cuantos centros publicos de educacion tienen pagina web?
Sólo el 13,8 por 100 de los centros públicos de Educación tienen página web
La primera parte del estudio contiene datos muy interesantes sobre la conexión a Internet en los centros educativos, el grado de utilización del ordenador con fines educativos etc. Aunque para muchos de estos indicadores no se dispone de datos actualizados, las estadísticas recogidas dejan una impresión de insuficiencia. A modo de ejemplo, sólo el 13,8 por 100 de los centros públicos de Educación infantil, primaria y secundaria tenían página web hace dos años.
La primera parte del estudio contiene datos muy interesantes sobre la conexión a Internet en los centros educativos, el grado de utilización del ordenador con fines educativos etc. Aunque para muchos de estos indicadores no se dispone de datos actualizados, las estadísticas recogidas dejan una impresión de insuficiencia. A modo de ejemplo, sólo el 13,8 por 100 de los centros públicos de Educación infantil, primaria y secundaria tenían página web hace dos años.
Informe sobre el uso de las nuevas tecnologias en las escuelas europeas
La Comisión Europea publicó el 29 de septiembre pasado un exhaustivo estudio acerca del uso de ordenadores e Internet en las escuelas de Europa. Dicho estudio se basa en encuestas realizadas en los veinticinco países miembros de la Unión Europea, más Noruega e Islandia. Algunos de los datos y conclusiones más relevantes son los siguientes:
1. Ordenadores en las escuelas. Prácticamente el 100% de las escuelas europeas cuentan con ordenadores, pero la dotación varía considerablemente de unos países a otros. Mientras que el Reino Unido, Holanda, Noruega y Dinamarca alcanzan o superan los 20 ordenadores por cada 100 estudiantes -4 o 5 estudiantes por ordenador- en países como Portugal y Grecia y casi todos los nuevos miembros de la Unión la ratio es de 16 o más estudiantes por ordenador. La media europea es de 9 estudiantes por ordenador. España está en 10,5 estudiantes por ordenador (en 2001 eran 14). La media de Estados Unidos es de 4 estudiantes por ordenador.
2. Internet en las escuelas. El 96% de las escuelas europeas dispone de acceso a Internet. Ningún país baja del 90%. El 67% tienen acceso por banda ancha (ADSL o cable). El acceso por banda ancha varía del 90% de Holanda o los países escandinavos al 35% o menos en Grecia y los nuevos países miembros. En general, el acceso por banda ancha tiende a seguir la ratio general de cada país, excepto en algunos casos, como España, en los que la banda ancha está mucho más presente en las escuelas que en el conjunto de la sociedad. En España, el 80,7% de las escuelas tienen acceso a Internet por banda ancha. Dentro de cada país, la banda ancha es más habitual en las áreas urbanas, debido a la mayor disponibilidad de infraestructuras. También es más frecuente en educación secundaria que en educación primaria.
3. Uso de las nuevas tecnologías en la enseñanza. En todos los países europeos se enseña informática en las escuelas, pero los países más avanzados (Reino Unido, Holanda, países escandinavos) son los más activos en la integración de las nuevas tecnologías en el currículo de todas las asignaturas. En el Reino Unido, un 95,2% de las escuelas utilizan ordenadores en el aula y un 94,7% de los profesores que trabajan en esas escuelas consideran que los ordenadores e Internet están integrados en la mayoría de las asignaturas. En España estos porcentajes son inferiores: el 47,6% y el 79,9% respectivamente. Por otra parte, más del 90% del profesorado europeo utiliza el ordenador e Internet para preparar las lecciones. Sólo un 7% no tiene conocimientos de nuevas tecnologías, aunque la cifra es mucho más elevada en los nuevos países miembros y en Grecia. En cuanto a la falta de motivación para usar las nuevas tecnologías, se constata una fuerte correlación con la edad de los profesores.
domingo, 18 de marzo de 2007
¡¡¡ Prácticas hasta el fin de semana!!!
He tenido que trabajar en el centro este fin de semana... ¡qué pasada!.
Me he quedado al cargo de los alumnos castigados.Es lo que menos me ha gustado de lo que llevo de prácticas y espero no tener que repetir otro fin de semana. Por lo demás todo bien, aprendiendo de nuevas situaciones.
Me he quedado al cargo de los alumnos castigados.Es lo que menos me ha gustado de lo que llevo de prácticas y espero no tener que repetir otro fin de semana. Por lo demás todo bien, aprendiendo de nuevas situaciones.
Cáceres se vende en el mundo como nuevo destino para aprender español
La universidad promociona en ferias internacionales sus nuevos cursos de español para extranjeros. Brasileños y griegos estrenarán en verano estas clases, que se impartirán ahora solo en la provincia.
Cáceres tiene una nueva vía para darse a conocer en el mundo: cursos de español para extranjeros. La Universidad de Extremadura (Uex) ha consolidado este servicio dotándole de una programación estable, recursos económicos y humanos, una sede (estará próximamente en el antiguo edificio de Magisterio) y una difusión internacional, para lo que se ha previsto asistir a las principales ferias de enseñanza de idiomas. Este fin de semana se ha acudido a Expolingua en Lisboa y en mayo se hará lo propio en otra cita, aún más relevante, en EEUU.
Cáceres tiene una nueva vía para darse a conocer en el mundo: cursos de español para extranjeros. La Universidad de Extremadura (Uex) ha consolidado este servicio dotándole de una programación estable, recursos económicos y humanos, una sede (estará próximamente en el antiguo edificio de Magisterio) y una difusión internacional, para lo que se ha previsto asistir a las principales ferias de enseñanza de idiomas. Este fin de semana se ha acudido a Expolingua en Lisboa y en mayo se hará lo propio en otra cita, aún más relevante, en EEUU.
Precios del nuevo Windows Vista
Van desde los doscientos dólares por el Windows Vista Home Basic (cien si es actualizando desde XP) hasta los cuatrocientos por el Windows Vista Ultimate (260 si es actualizando). Eso para Estados unidos, aunque al cambio los precios irían desde los 155 euros hasta los 311, lo más probable es que Microsoft infle los precios en Europa (se habla de un 50% más). Queda por saber el precio que cobrarán por la versión OEM preinstalada en los equipos.
En realidad no es un salto demasiado brusco respecto a los precios a los que Microsoft nos tenía acostumbrados. El Windows XP Home Edition cuesta 200 dólares (100 si es actualizando) según la página de Microsoft y para Estados Unidos que son los que han hecho públicos para Vista.
El problema está en si estos precios se ajustan a lo que es una visión realista del mercado: enfrente tiene la opción de Linux que cada vez gana más terreno como sistema preinstalado y los Mac que vienen con sistema operativo propio (Mac OS X Tiger cuesta 129 Euros). Eso sin contar con el aspecto clave ¿tienen motivos los actuales usuarios de Windows para actualizar a Windows Vista? Al margen de que sí que haya nuevas funcionalidades y mejoras en la seguridad (está por ver si a la hora de la verdad las medidas adoptadas se plasman en resultados), es difícil encontrar a alguien que se encuentre excitado o emocionado ante la perspectiva de pasarse a Windows Vista.
Con estos precios de Windows Vista también se despejan las dudas acerca de posibles cambios en Microsoft acerca de su modelo de siempre: cobro por licencia y actualizaciones cada pocos años. Siguiendo esa filosofía, se traslada al precio final el retraso en la salida del sistema operativo y sin saber si se tiene en cuenta las ventajas adicionales que obtiene Microsoft al integrar Windows Live en Vista.
viernes, 16 de marzo de 2007
¿te aburres?
si te aburres, ven donde estoy haciendo las practicas. Es impresionante lo que me puedo reir al cabo del dia.
Estoy intentando llevar un programa de Educacion Sexual con las alumnas que tengo al cargo, y digo intentando, porque es imposible mantener la seriedad con ellas. No os voy a contar la de burradas que me preguntan porque flipariais.
Es normal, son niñas de 15 años y creen que lo saben todo en la vida, y mas cuando es algo de sexo. Aunque tambien tengo que decir que alguna de ellas podria dar el taller perfectamente.
Estoy intentando llevar un programa de Educacion Sexual con las alumnas que tengo al cargo, y digo intentando, porque es imposible mantener la seriedad con ellas. No os voy a contar la de burradas que me preguntan porque flipariais.
Es normal, son niñas de 15 años y creen que lo saben todo en la vida, y mas cuando es algo de sexo. Aunque tambien tengo que decir que alguna de ellas podria dar el taller perfectamente.
proyecto Innova:Educadores en la red
El Ministerio de Educación y Ciencia y la Universidad de Salamanca han hecho público el proyecto Innova: Educadores en Red, un portal impulsado por el Foro por la Educación Pública como «lugar de encuentro para las iniciativas, proyectos, grupos y redes formados por profesionales y otros actores de la educación interesados en hacer visibles sus actividades, intercambiar experiencias y establecer relaciones de colaboración.»
Innova permite a cualquiera de estos grupos crear un «sitio propio» dentro del portal con un conjunto de herramientas que facilitan el trabajo cooperativo: repositorio de documentación, mensajería, foros, agenda, páginas wiki, encuestas, etc. Cada sitio puede abrirse o no, en todo o en parte, a los usuarios registrados del mismo, a los de la plataforma y al público en general.
Nota de prensa: «'INNOVA', primer portal Internet diseñado exclusivamente para docentes».
miércoles, 14 de marzo de 2007
LINEX
Si estás haciendo las prácticas en un instituto o si has prestado atención en la Universidad, sabrás que es Linex. Para los que no lo sepan o los que tengan dudas, este excelente video.
domingo, 11 de marzo de 2007
Prácticas en el Instituto Dulce Chacon
Terminada mi primera semana he de decir que he tenido mucha suerte al elegir el instituto de mi pueblo, La Garrovilla.
La gente es maravillosa (especialmente la educadora social), y me estoy involucrando en los diferentes programas.
Llevamos entre otros el de absentismo, higiene, control de los autobuses, programas de refuerzo...
Intentaré poner alguna fotillo próximamente.
Un abrazo.
La gente es maravillosa (especialmente la educadora social), y me estoy involucrando en los diferentes programas.
Llevamos entre otros el de absentismo, higiene, control de los autobuses, programas de refuerzo...
Intentaré poner alguna fotillo próximamente.
Un abrazo.
viernes, 9 de marzo de 2007
MEMOIMAG
Base de datos de imágenes educativas
Este proyecto pretende promover el uso de las nuevas tecnologías aplicables a la educación, fomentar el conocimiento y la adquisición de capacidades digitales para comunicar en todos los medios y para acceder, analizar y evaluar el poder de las imágenes, las palabras y los sonidos
Este proyecto pretende promover el uso de las nuevas tecnologías aplicables a la educación, fomentar el conocimiento y la adquisición de capacidades digitales para comunicar en todos los medios y para acceder, analizar y evaluar el poder de las imágenes, las palabras y los sonidos
¿sabeis que es una webQuest?
Una webQuest es una metodología que utilizan los profesores de secundaria en las aulas para enseñar con Internet.
El sentido de este Web es poner a disposición de los profesores una técnica para utilizar Internet en el aula, una técnica empleada en otros países con notable éxito, dirigida a facilitar la integración de Internet en el currículo de Primaria y Secundaria; fácil de llevar a la práctica y que nos permitirá diseñar actividades creativas y motivadoras teniendo a la Red como recurso esencial.
El sentido de este Web es poner a disposición de los profesores una técnica para utilizar Internet en el aula, una técnica empleada en otros países con notable éxito, dirigida a facilitar la integración de Internet en el currículo de Primaria y Secundaria; fácil de llevar a la práctica y que nos permitirá diseñar actividades creativas y motivadoras teniendo a la Red como recurso esencial.
jueves, 8 de marzo de 2007
Comenzamos las practicas
Hola compañeros, ¿ que tal el comienzo de las practicas en vuestros respectivos centros ?.
Yo estoy realizando mis practicas en el centro de menores Francisco pizarro de Trujillo.
Mi primera impresion es positiva,ya que , me estan dando mucha libertad para trabajar con el grupo de menores que me han asignado y lac aceptacion por parte de los chicos ha sido muy buen.
El grupo de menores que me han asignado son un grupo de 20 niños y niñas con edades comprendidas entre los 6 años hasta los 12 años.Creo que os podeis hacer una idea de lo entretenido que estoy todo el dia, ya que a cada uno se le ocurre una idea y a cual mas arriesgada y peor.Pero bueno es muy entretenido y bonito , ya que se disfruta intentando enseñar y ayudar a los demas.Tambien es bastante gratificante ya que estos niños son muy cariñosos y es lo bueno de trabajarcon ellos, que al igual que son impredecibles para muchas de sus acciones, tambien lo son para darte un beso o un abrazo.
Bueno compañeros os deseo un gran mes de practicas y que todos los podais disfrutar tanto como yo
Yo estoy realizando mis practicas en el centro de menores Francisco pizarro de Trujillo.
Mi primera impresion es positiva,ya que , me estan dando mucha libertad para trabajar con el grupo de menores que me han asignado y lac aceptacion por parte de los chicos ha sido muy buen.
El grupo de menores que me han asignado son un grupo de 20 niños y niñas con edades comprendidas entre los 6 años hasta los 12 años.Creo que os podeis hacer una idea de lo entretenido que estoy todo el dia, ya que a cada uno se le ocurre una idea y a cual mas arriesgada y peor.Pero bueno es muy entretenido y bonito , ya que se disfruta intentando enseñar y ayudar a los demas.Tambien es bastante gratificante ya que estos niños son muy cariñosos y es lo bueno de trabajarcon ellos, que al igual que son impredecibles para muchas de sus acciones, tambien lo son para darte un beso o un abrazo.
Bueno compañeros os deseo un gran mes de practicas y que todos los podais disfrutar tanto como yo
mis primeros dias de practicas
Estoy haciendo las practicas en el Centro de menores de Trujillo.
Estoy al cargo de 15 niñas de 14 a 17 años, imaginaros que gallinero. Llego con dolor de cabeza todos los dias a casa, pero me lo paso muy bien, porque me cuentan sus amorios,sus rolletes,...
Son todas muy simpaticas y, aparentemente muy felices, aunque tienen problemas familiares gravisimos. Muchas llevan desde los 4 años alli,han vivido toda su vida en el centro;y esto es lo que me da mas pena.
Estoy al cargo de 15 niñas de 14 a 17 años, imaginaros que gallinero. Llego con dolor de cabeza todos los dias a casa, pero me lo paso muy bien, porque me cuentan sus amorios,sus rolletes,...
Son todas muy simpaticas y, aparentemente muy felices, aunque tienen problemas familiares gravisimos. Muchas llevan desde los 4 años alli,han vivido toda su vida en el centro;y esto es lo que me da mas pena.
lunes, 5 de marzo de 2007
Ley Antitabaco de Dark Session Films
Cualquier iniciativa en contra del tabaco es buena, y mucho más si la realiza gente creativa. Esta es la particular visión de la ley anti tabaco de Dark Sessions Films.
domingo, 4 de marzo de 2007
tecnologia educativa
Titiriletras avanza en el desarrollo, las habilidades del lenguaje y la lectura.
Titiriletras es un taller de escritura diseñado por un grupo de docentes para alumnos del primer ciclo de la E.S.O., asi como, para alumnos que presentan deficiencias en el desarrollo de habilidades linguisticas.
Este proyecto pretende incentivar la creatividad tanto en el inicio de la practica de la escritura como en el reconocimiento de tecnicas y recursos informaticos y de la web.
Titiriletras es un taller de escritura diseñado por un grupo de docentes para alumnos del primer ciclo de la E.S.O., asi como, para alumnos que presentan deficiencias en el desarrollo de habilidades linguisticas.
Este proyecto pretende incentivar la creatividad tanto en el inicio de la practica de la escritura como en el reconocimiento de tecnicas y recursos informaticos y de la web.
sábado, 3 de marzo de 2007
El lunes empiezan las practicas...
Veremos como se nos dan este año, supongo que bien.
En mi caso las realizaré en el Instituto de mi pueblo, La Garrovilla. Quería hacerlas en un instituto porque el año pasado las hice en el Paideia (Escuela de Libre Enseñanza) y no participé mucho, por lo que quería ver lo que puede dar un educador social en un instituto, ya que lo veo como la mejor salida en mi caso. Además cuando salga tendré echa la comida en mi casa jaja.
¡Bueno compañeros, a echarle muchas ganas y suerte!
segunda entrada
| en mi segunda entrada queria deciros que me esta gustando mucho la asignatura sobre todo los ejemplos que se exponen en clase. me encanto el diaporama que se expuso el ultimo dia en clase. Estuvo muy bien, aunque creo que es muy complicado enlazar correctamente las imagenes con el dialogo. Me impacto todo lo que puede expresar un conjunto de imagenes bien conectadas con un dialogo. me gustaria realizar un diaporama,pero tengo que hablarlo antes con mis compañeros, aunque creo que realizar una pagina web podria resultarnos mas sencillo. me gustaria que siguieramos viendo ejemplos de trabajos en clase, creo que nos pueden valer para orientarnos. |
martes, 27 de febrero de 2007
La Madriguera Tecnológica empieza su ciclo
Bienvenidos!
Comienza lo que esperamos que sea además de una buena nota... un proyecto ilusionante, al ser algo "diferente" al maremagnum de proyectos en cada asignatura.
Nuestra intención es dar el punto de vista que tenemos sobre ciertas cosas de la actualidad, relacionadas con las Nuevas Tecnologías.
Esperamos no aburriros mucho...
Un saludo a todos!
Mi primer contacto
Este es mi primer contacto con la creación del blog. Nos ha resultado "un poco" lioso la creación de éste en grupo. Una vez resueltas nuestras primeras dificultades hemos conseguido con éxito realizar nuestro blog al cual os invito a todos.
Posdata para el profesor: Estos somos algunos de los alumnos de clase cuando no estamos estudiando ni realizando el blog.
Bienvenidos
Esta es la primera entrada. Me ha parecido interesante la creación de un blog, aunque nos hemos liado un poco.
Intentaremos hacer entre los 3 un blog ameno, interesante y entretenido, lleno de curiosidades y sorpresas.
No faltes.
Entra en mi blog.
Intentaremos hacer entre los 3 un blog ameno, interesante y entretenido, lleno de curiosidades y sorpresas.
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