El director del Instituto de Cultura y Tecnología de la Universidad Carlos III de Madrid, Antonio Rodríguez de las Heras, ha afirmado que las tres condiciones para que las nuevas tecnologías se tornen una herramienta eficaz para una nueva forma de educar son dinero, cambio cultural y tiempo. «El paso de la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento a la que entramos ahora necesita de una interface de educación, investigación y creación, y todo ello cuesta dinero. Pero además, por mucha tecnología que consigamos, si en su defecto no se produce un cambio cultural en la manera de educar no cambiará nada.
"La tecnología por sí misma no cambia la forma de educar". Tenemos que pasar de enseñar contenidos a enseñar a aprender. Finalmente, nos es preciso tiempo porque aunque cambien las tecnologías, la manera de pensar de la gente no se modifica tan rápidamente. Un cambio cultural necesita que pasen algunas generaciones», ha afirmado.
«Las nuevas tecnologías amplifican las diferencias entre la gente que puede acceder y la que no. Hacen que los que tienen más recursos sepan más y los que no tienen sepan menos. Sin embargo no podemos dejarlas de lado porque constituyen una herramienta de futuro para que un día esta diferencia sea menor»
lunes, 30 de abril de 2007
las nuevas tecnologias mejoran el resultado academico
"Las nuevas tecnologías mejoran el resultado académico de los alumnos de 15 años en matemáticas según el PISA"
A menudo asociamos jóvenes y nuevas tecnologías con entretenimiento. Es verdad que las nuevas generaciones utilizan el ordenador para navegar por internet, descargarse música o películas, ver el correo electrónico o chatear, pero también es cierto que en las encuestas realizadas hasta ahora los jóvenes afirman usar a menudo las herramientas de búsqueda de información. Un ejemplo de ello lo encontramos en PISA, en un reciente informe que la OCDE ha hecho público en enero de 2006 sobre rendimiento académico de alumnos de 15 años respecto al uso de los ordenadores.
A menudo asociamos jóvenes y nuevas tecnologías con entretenimiento. Es verdad que las nuevas generaciones utilizan el ordenador para navegar por internet, descargarse música o películas, ver el correo electrónico o chatear, pero también es cierto que en las encuestas realizadas hasta ahora los jóvenes afirman usar a menudo las herramientas de búsqueda de información. Un ejemplo de ello lo encontramos en PISA, en un reciente informe que la OCDE ha hecho público en enero de 2006 sobre rendimiento académico de alumnos de 15 años respecto al uso de los ordenadores.
domingo, 29 de abril de 2007
Becas para Estudiar Inglés en el Extranjero
Pues eso, han dado una prórroga para las Becas que concede el MEC para estudiar Inglés en el Extranjero. La cuantía puede llegar hasta los 1.600 euros y los requisitos son haber tenido beca el curso pasado.
Los destinos son varios:
- Inglaterra
- Irlanda
- Escocia
- Estados Unidos
- Malta
- Canada
- Nueva Zelanda
Pues eso chicos, informaros, que yo ya me he inscrito.
Los destinos son varios:
- Inglaterra
- Irlanda
- Escocia
- Estados Unidos
- Malta
- Canada
- Nueva Zelanda
Pues eso chicos, informaros, que yo ya me he inscrito.
Diaporama del Principito
Navegando, he encontrado un diaporama excelente del Principito. Haber si cogemos ideas y si nos animamos a realizar uno. No llegaremos a la calidad final de este, pero bueno...
jueves, 26 de abril de 2007
los alumnos tambien utilizan las nuevas tecnologias
clip hecho por un grupo de alumnos de secundaria de Torreagüera (Murcia)a partir de las 2 canciones de Macaco y Los Ramones para reivindicar el ahorro energético Es un video-clip hecho por un grupo de alumnos de secundaria de Torreagüera (Murcia)a partir de las 2 canciones de Macaco y Los Ramones para reivindicar el ahorro energético y frenar el cambio climatico. (esperamos que cunda el ejemplo)
las drogas te hacen feo
las nuevas teconologias pueden ayudar para luchar contra las drogas. Un ejemplo de ello es este video que se utilizo para sensibilizar a la sociedad estadounidense
NUEVA Y CURIOSA FORMA DE MULTIPLICAR
¿¿Sabes multiplicar??
Seguro que sí, pero no de una manera original e innovadora.Indagando por Internet, he encontrado una novedosa y cuanto menos sorprendente forma de multiplicar. Este “nuevo” método es divertido, fácil y ¡¡¡ no tendrás que saberte las tablas de multiplicar!!!
¿¿No te lo crees?? Pues mira este video. Espero que os guste.
editar imagenes en linea.imagen online edition
Editar imágenes en línea. Image online edition.
En snipshot.com cuentas con un editor online, muy sencillo de usar y gratis. En snipshot.com (antes pixoh.com) puedes editar imágenes que tengas en tu PC o en algún sitio como Flickr.com o algún otro.
¿Qué tipo de edición es la que puedes hacer?
* Edita imágenes grandes —de más de 10 MB, o 5000×5000 pixeles.* Importa imágenes desde cualquier sitio web (incluyéndo Flickr).* Exporta a Flickr, o guarda como GIF, JPG, PDF, PNG, o TIF.* Herramientas básicas de edición como crop, rotate, resize y algunas más.* Rehacer (redo) y Deshacer (undo) ilimitados (Ctrl+Z y Ctrl+Y, o ⌘Z y ⌘Y en tu Mac)* Escalado no destructivo (proporcional), rotar, y recortar — trabajando siempre cualquier ajuste sobre la imágen original (beta)
En snipshot.com cuentas con un editor online, muy sencillo de usar y gratis. En snipshot.com (antes pixoh.com) puedes editar imágenes que tengas en tu PC o en algún sitio como Flickr.com o algún otro.
¿Qué tipo de edición es la que puedes hacer?
* Edita imágenes grandes —de más de 10 MB, o 5000×5000 pixeles.* Importa imágenes desde cualquier sitio web (incluyéndo Flickr).* Exporta a Flickr, o guarda como GIF, JPG, PDF, PNG, o TIF.* Herramientas básicas de edición como crop, rotate, resize y algunas más.* Rehacer (redo) y Deshacer (undo) ilimitados (Ctrl+Z y Ctrl+Y, o ⌘Z y ⌘Y en tu Mac)* Escalado no destructivo (proporcional), rotar, y recortar — trabajando siempre cualquier ajuste sobre la imágen original (beta)
TUTORIAL DE PHOTOSHOP CS
Sin dudas, uno de los mejores cursos gratuitos de Photoshop CS 2 de la Red. Explicado de forma clara y sencilla con ejemplos, imágenes, y más de una hora y media de videotutoriales en los que verás paso a paso cómo se hacen las cosas. En 11 unidades aprenderás desde lo más básico, hasta realizar retoques fotográficos profesionales.
Mas informacion en :http://www.aulaclic.es/photoshopcs2/index.htm
Mas informacion en :http://www.aulaclic.es/photoshopcs2/index.htm
BANCO DE IMAGENES Y SONIDO
El Banco de imágenes es una iniciativa del Ministerio de Educación y Ciencia, realizada a través del Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa, que tiene como objetivo primordial crear recursos audiovisuales de utilidad para el conjunto de la comunidad educativa.
A través de esta página http://recursos.cnice.mec.es/bancoimagenes4/, podemos encontrar una variada y extensa recopilación de recursos visuales y sonoros que podremos incorporar en actividades y demás materiales que elaboremos para trabajar con nuestros alumnos, de una manera gratuita.
A través de esta página http://recursos.cnice.mec.es/bancoimagenes4/, podemos encontrar una variada y extensa recopilación de recursos visuales y sonoros que podremos incorporar en actividades y demás materiales que elaboremos para trabajar con nuestros alumnos, de una manera gratuita.
domingo, 22 de abril de 2007
¿Sabeis qué es un Bookmooch?
Un Bookmooch es en un sistema de puntos para poder obtener libros de otros miembros de la red. Se basaba en el ideal de liberar libros en cualquier lugar. Lo primero que tienes que hacer es decidir de qué libros quieres deshacerte. Luego recibes solicitudes para ellos, los envías a sus destinatarios y así recibes puntos, con los cuales puedes empezar a conseguir esos títulos que tanto te apetecía leer.
Me parece una excelente idea para “liberar” algunos libros que enevejecen en nuestras casas.
Me parece una excelente idea para “liberar” algunos libros que enevejecen en nuestras casas.
profesores utilizan las nuevas tecnologias para enseñar historia
El Departamento de Ciencias Sociales de la UCI ha desplegado una estrategia en el uso de las TICs en la docencia, que permite cumplir con las expectativas de estudiantes y profesores. Las asignaturas que se imparten están apoyadas plenamente en las multimedia, con el posicionamiento de sitios Web por asignatura, talleres-debate sobre materiales fílmicos, presentación de CD-ROM multimedia vinculados a temas afines. Además el contacto alumno-profesor es continuo, con la utilización del e-mail, por donde se les hace llegar a los educandos orientaciones y bibliografía. Además de ser la vía de retroalimentación básica del control y evaluación de las actividades docentes.
Me parece muy bien que los profesores hagan uso delas nuevas tecnologias en el aula, pues es una manera de motivar a los alumnos a que se interesen por las asignaturas.
Me parece muy bien que los profesores hagan uso delas nuevas tecnologias en el aula, pues es una manera de motivar a los alumnos a que se interesen por las asignaturas.
Túnez
Pues eso, un video de los lugares más interesantes de Túnez, en cuales de los muchos hemos estado. Recomiendo particularmente los restos romanos.
TUNEZ
Me voy a salir un poco del tema tecnológico/educativo del blog y voy a hablar del viaje a Túnez que hemos realizado los autores del blog.
Hemos estado una semanita en Hammamet y de puta madre! A continuación pongo algunas de las cosas que hemos hecho, para que intentéis averiguar quien las realizó:
- Echarle leche en polvo a la ensalada.
- Quedar último en un torneo de tiro al arco.
- Quedar tercero en un torneo de dardos.
- Ligar con una asturiana (esta es fácil).
- Chupar una flauta que 1 minuto antes la había estado chupando un árabe con la mayoría de dientes podridos.
- Salir de un taxi con un collar puesto y otro en la mano (comprándolos posteriormente).
- No querer cambiar un móvil por no se cuantas camisetas de fútbol.
Y podría seguir con mucho más... (pero esto lo guardamos). Un abrazo a todos.
Hemos estado una semanita en Hammamet y de puta madre! A continuación pongo algunas de las cosas que hemos hecho, para que intentéis averiguar quien las realizó:
- Echarle leche en polvo a la ensalada.
- Quedar último en un torneo de tiro al arco.
- Quedar tercero en un torneo de dardos.
- Ligar con una asturiana (esta es fácil).
- Chupar una flauta que 1 minuto antes la había estado chupando un árabe con la mayoría de dientes podridos.
- Salir de un taxi con un collar puesto y otro en la mano (comprándolos posteriormente).
- No querer cambiar un móvil por no se cuantas camisetas de fútbol.
Y podría seguir con mucho más... (pero esto lo guardamos). Un abrazo a todos.
jueves, 12 de abril de 2007
¿Inteligencia Artificial?
Después de lo hablado en clase, y en el grupo, acerca de la posible o no inteligencia artificial de las máquinas, he buscado más información.
La duda que hemos tenido es que si era posible que una máquina pudiera pensar por sí misma, pero no pensar porque para ello estuviera programada, si no que se saltara dicha programación siguiendo la lógica de otras acciones programadas, y pensar o hacer otras cosas por sí misma.
Desde mi punto de vista en la tecnología todo es posible. Avanza a una velocidad vertiginosa, y estoy seguro de que esto pasará algún día.
Un ejemplo gráfico es la película "Inteligencia Artificial", de la cual pongo un extracto. (Pensaba poner una introducción de Matrix, pero es demasiado pesimista...)
Por cierto, para los que no sepan nada de la peli, el niño es un robot (de compañía) y el oso otro robot (un juguete).
La duda que hemos tenido es que si era posible que una máquina pudiera pensar por sí misma, pero no pensar porque para ello estuviera programada, si no que se saltara dicha programación siguiendo la lógica de otras acciones programadas, y pensar o hacer otras cosas por sí misma.
Desde mi punto de vista en la tecnología todo es posible. Avanza a una velocidad vertiginosa, y estoy seguro de que esto pasará algún día.
Un ejemplo gráfico es la película "Inteligencia Artificial", de la cual pongo un extracto. (Pensaba poner una introducción de Matrix, pero es demasiado pesimista...)
Por cierto, para los que no sepan nada de la peli, el niño es un robot (de compañía) y el oso otro robot (un juguete).
miércoles, 11 de abril de 2007
las nuevas tecnologias se pueden utilizar para luchar contra la anorexia
los educadores sociales podemos hacer uso de las nuevas tecnologias para luchar contra los trastornos alimentarios que sufren muchas adolescentes hoy en dia.
Conoces lo que es un URL y una dirreccion de internet
Conoce lo que es realmente una URL y cómo se compone. Casi todo el mundo está familiarizado con una dirección de Internet o URL. Sin embargo, el formato mas común de direcciones que usamos con letras y nombres reconocibles, sólo se usan para que podamos interpretarlas y no son las que utilizan los ordenadores realmente.
En la paguina Ordenadores-y-Portatiles.com encontrareis un breve documento que nos enseña un poco más acerca de la estructura interna de una URL
En la paguina Ordenadores-y-Portatiles.com encontrareis un breve documento que nos enseña un poco más acerca de la estructura interna de una URL
¿ Quien invento la carita sonriente ?
Vía Maestros del Web conocemos la historia de la famosa carita feliz que muchas veces usamos como un “emoticon” en el messenger. La historia indica que:
La carita sonriente tuvo su origen en 1963, como producto secundario de la fusión de dos empresas de seguros en Worcester, Massachussetts, Estados Unidos, State Mutual Life Insurantes, Mutual Estatal de Seguros de Vida, compró la compañía Guarantee Mutual Company, de Ohio.
La unión de estas dos empresas tuvo efectos negativos entre los empleados, y la dirección de la empresa decidió implantar una “campaña de amistad”, que incluía una orden de sonreír en horas de trabajo, cuando se hablaba por teléfono, se atendía a los clientes, se realizaba un pago e incluso cuando se escribía un reporte.
La compañía contrato a un diseñador gráfico, Harvey Ball que dedicó aproximadamente diez minutos a la creación del rostro sonriente que luego fue impreso y comercializado. Varios años después, Bernard y Murray Spain, de Filadelfia, empezaron a producir sus propios botones, llegando a vender alrededor de 50 millones de botones con la carita sonriente.
Finalmente, Harvey Ball, su creador, falleció en abril de 2001. Nunca elaboro una patente de su diseño, por lo que no recibió más de los 45 dólares que le pagaron por el diseño el día lo creo. Sin embargo fundó la empresa World Smile, que organiza el “World Smile Day” cada mes de octubre, donde se recauda dinero para obras de beneficencia.
La carita sonriente tuvo su origen en 1963, como producto secundario de la fusión de dos empresas de seguros en Worcester, Massachussetts, Estados Unidos, State Mutual Life Insurantes, Mutual Estatal de Seguros de Vida, compró la compañía Guarantee Mutual Company, de Ohio.
La unión de estas dos empresas tuvo efectos negativos entre los empleados, y la dirección de la empresa decidió implantar una “campaña de amistad”, que incluía una orden de sonreír en horas de trabajo, cuando se hablaba por teléfono, se atendía a los clientes, se realizaba un pago e incluso cuando se escribía un reporte.
La compañía contrato a un diseñador gráfico, Harvey Ball que dedicó aproximadamente diez minutos a la creación del rostro sonriente que luego fue impreso y comercializado. Varios años después, Bernard y Murray Spain, de Filadelfia, empezaron a producir sus propios botones, llegando a vender alrededor de 50 millones de botones con la carita sonriente.
Finalmente, Harvey Ball, su creador, falleció en abril de 2001. Nunca elaboro una patente de su diseño, por lo que no recibió más de los 45 dólares que le pagaron por el diseño el día lo creo. Sin embargo fundó la empresa World Smile, que organiza el “World Smile Day” cada mes de octubre, donde se recauda dinero para obras de beneficencia.
El ojo humano sustituira pronto al raton del ordenador
Desde Tendencias Tecnologicas nos llega la noticia de:
El ojo humano sustituirá pronto al ratón del ordenador gracias a un interfaz que permite dar instrucciones al PC a través de la mirada. El dispositivo está instalado en la pantalla, cuenta con una cámara de alta definición y luces infrarrojas, y rastrea los movimientos del ojo permitiendo seleccionar vínculos, destacar texto y desplazar líneas sólo mirando a la pantalla, si bien es preciso al mismo tiempo presionar el teclado. Aunque el 90% de las personas que lo han probado lo prefieren al ratón, su margen de error es todavía del 20%.
El ojo humano sustituirá pronto al ratón del ordenador gracias a un interfaz que permite dar instrucciones al PC a través de la mirada. El dispositivo está instalado en la pantalla, cuenta con una cámara de alta definición y luces infrarrojas, y rastrea los movimientos del ojo permitiendo seleccionar vínculos, destacar texto y desplazar líneas sólo mirando a la pantalla, si bien es preciso al mismo tiempo presionar el teclado. Aunque el 90% de las personas que lo han probado lo prefieren al ratón, su margen de error es todavía del 20%.
El ojo humano sustituira pronto al raton del ordenador
Desde Tendencias Tecnologicas nos llega la noticia de:
El ojo humano sustituirá pronto al ratón del ordenador gracias a un interfaz que permite dar instrucciones al PC a través de la mirada. El dispositivo está instalado en la pantalla, cuenta con una cámara de alta definición y luces infrarrojas, y rastrea los movimientos del ojo permitiendo seleccionar vínculos, destacar texto y desplazar líneas sólo mirando a la pantalla, si bien es preciso al mismo tiempo presionar el teclado. Aunque el 90% de las personas que lo han probado lo prefieren al ratón, su margen de error es todavía del 20%.
El ojo humano sustituirá pronto al ratón del ordenador gracias a un interfaz que permite dar instrucciones al PC a través de la mirada. El dispositivo está instalado en la pantalla, cuenta con una cámara de alta definición y luces infrarrojas, y rastrea los movimientos del ojo permitiendo seleccionar vínculos, destacar texto y desplazar líneas sólo mirando a la pantalla, si bien es preciso al mismo tiempo presionar el teclado. Aunque el 90% de las personas que lo han probado lo prefieren al ratón, su margen de error es todavía del 20%.
Entrevista a Roger Schank
"Dime algo y lo olvidaré,
enseñame algo y lo aprenderé,
hazme partícipe..."
Imprescindible vídeo en el que Eduard Punset entrevista a Roger Schank acerca de la educación y sus límites.
martes, 10 de abril de 2007
las nuevas tecnologias y la creatividad
Los retos que el siglo XXI ha impuesto a la Educación han provocado una profunda reflexión con relación a la Creatividad y su desarrollo, de ahí la tendencia creciente que se observa en los trabajos más recientes a enfocarla desde perspectivas más integradoras u holísticas, con un marcado énfasis en el aspecto social, humanista, cultural, comercial, entre otros.El impacto que tienen cada vez más las TIC en todos los ámbitos de la vida social, ha dado lugar a la aparición de un nuevo enfoque en el estudio de la Creatividad, que cada día se enriquece como resultado de las investigaciones científicas que desde ópticas disímiles se desarrollan hoy, dando lugar a nuevas concepciones, definiciones y estrategias relacionadas con la Creatividad y su educación través del empleo de estas tecnologías. No obstante, el propio desarrollo vertiginoso de la Tecnología en todos campos, deja abierta una perspectiva a nuevas investigaciones en esta dirección.
Congreso educadores sociales
En esta sección encontrará toda la información actual sobre el V Congreso Estatal de las Educadoras y Educadores Sociales:
Lugar y Fechas: Toledo, del 27 al 29 de septiembre de 2007.Organizado por: Colegio Profesional de Educadores Sociales de Castilla-La Mancha (CESclm) y la Asociación Estatal de Educación Social (ASEDES).Título: "La profesionalización: recorridos y retratos de una profesión".
Información previa
Información provisional del Congreso en eduso
Lugar y Fechas: Toledo, del 27 al 29 de septiembre de 2007.Organizado por: Colegio Profesional de Educadores Sociales de Castilla-La Mancha (CESclm) y la Asociación Estatal de Educación Social (ASEDES).Título: "La profesionalización: recorridos y retratos de una profesión".
Información previa
Información provisional del Congreso en eduso
domingo, 8 de abril de 2007
Españoles diseñan un buscador de Internet
Investigadores de seis universidades españolas diseñan un nuevo buscador de Internet que aumente la eficacia de las consultas con respuestas concretas, frente al modelo actual limitado a ofrecer listados de páginas web.
Las universidades españoles de Alicante (UA), Barcelona, Jaén, UNED y la Politécnica de Valencia y Cataluña son las encargadas de sacar adelante este proyecto, llamado TEXT-MESS. (¿Y la de Cáceres? :P)
El investigador principal, Patricio Martínez Barco, y el director del Grupo de Procesamiento del Lenguaje y Sistemas de Información, Manuel Palomar, ambos de la UA, revelaron a EFE que el TEXT-MESS está financiado con 1,3 millones de dólares dentro del Plan Nacional de Investigación y Desarrollo, y comenzó en octubre con un plazo de tres años.
Para Martínez Barco, la creciente sobrecarga de información en Internet, donde algunos estudios calculan que hay más de 200.000 millones de páginas web, hace que "hayan quedado obsoletos" los actuales motores de búsqueda, que sólo localizan palabras sueltas. Ante esta situación, se precisa de "una herramienta más eficaz" que evite la actual pérdida de tiempo del internauta cuando pretende extraer información de la red de redes.
Las universidades españoles de Alicante (UA), Barcelona, Jaén, UNED y la Politécnica de Valencia y Cataluña son las encargadas de sacar adelante este proyecto, llamado TEXT-MESS. (¿Y la de Cáceres? :P)
El investigador principal, Patricio Martínez Barco, y el director del Grupo de Procesamiento del Lenguaje y Sistemas de Información, Manuel Palomar, ambos de la UA, revelaron a EFE que el TEXT-MESS está financiado con 1,3 millones de dólares dentro del Plan Nacional de Investigación y Desarrollo, y comenzó en octubre con un plazo de tres años.
Para Martínez Barco, la creciente sobrecarga de información en Internet, donde algunos estudios calculan que hay más de 200.000 millones de páginas web, hace que "hayan quedado obsoletos" los actuales motores de búsqueda, que sólo localizan palabras sueltas. Ante esta situación, se precisa de "una herramienta más eficaz" que evite la actual pérdida de tiempo del internauta cuando pretende extraer información de la red de redes.
sábado, 7 de abril de 2007
un23% de extremeños realiza gestiones bancarias a traves de internet
Un 23 por ciento de extremeños asegura realizar muy frecuentemente gestiones bancarias a través de Internet, según revela un estudio realizado por el buscador Ask España, que registra también un incremento en la compra ‘on line’ de billetes de avión en la región. Según informó a finales del pasado año Ask España en una nota de prensa remitida a Efe, el estudio sobre el uso de la red en la Comunidad Autónoma se realizó entre más de 1.300 internautas extremeños, y concluye también que el 38 por ciento de los usuarios utiliza la red entre cuatro y seis horas al día. Sin embargo, en cuanto a la compra de productos, solo un 8 por ciento de los encuestados de la región declaró realizar de forma habitual este tipo de transacciones económicas en la red, mientras que, por bienes, los más adquiridos fueron billetes de avión, reservas hoteleras y libros. Respecto a las actividades realizadas con mayor frecuencia en Internet, destaca la consulta de ‘email’ la navegación y búsqueda de información y los ‘chats’ y ‘messenger’. En cuanto al tiempo que pasan ‘enganchados’, el 38 por ciento de los internautas de la región se conecta entre cuatro y seis horas diarias, el 30 por ciento más de seis horas, y el 1 por ciento de dos a cuatro horas.
jueves, 5 de abril de 2007
se censura el uso de las nuevas tecnologias
las autoridades limitan y hasta censuran el uso de nuevas tecnologías por parte de la población.
Por absurdo que parezca esto está sucediendo en muchos países, y amenaza con extenderse al resto en cuanto la brecha digital se empiece a cerrar para ellos.
Apenas aparecieron los ordenadores surgió una nueva raza de delincuentes, los hackers, dedicados a descifrar códigos de seguridad y a encontrar fallos en los sistemas de protección informática con fines a veces puramente técnicos, pero por lo común tan pedestres como la estafa, el fraude y la extorsión. Algunos quisieron ver a los hackers como una suerte de “robinhoodescos cibernautas”, otros alabaron su capacidad de auto aprendizaje y atribuyeron sus logros al potencial educativo de las nuevas tecnologías. En cambio los gobiernos, la policía, los empresarios y hasta el público común siempre enfocaron el asunto de otra manera, porque para quienes deben sufrirlo el hacker es y será un delincuente muy molestoFiestas en La Garrovilla
Pues eso chicos, os invito a todos a venir a las fiestas de mi pueblo.
Aquí os pongo el programa de festejos.
Sábado 7 de Abril:
13.00 Superjumper
16.30 Pasacalles con "Los lunnis"
19.00 Partido de fútbol entre solteros y casados
22.30 INAUGURACIÓN DE LAS FIESTAS
00.00 Verbena
01.00 Actuación de Ramón y Leticia (¿?)
Domingo 8 de Abril:
08.00 Carrera de galgos
12.00 Superjumper
12.30 Exhibición canina
13.30 Actuación Escuela Municipal de danza y Agrupación Folklórica
18.00 Gran festejo taurino del arte del rejoneo
23.00 Fuegos artificiales
23.30 Gran Verbena
00.00 Discoteca amenizada por un dj
Lunes 9 de Abril
15.00 Matiné
16.30 Subasta del ramo
22.30 Gran Verbena popular
Martes 10 de Abril
12.00 Encierro de vaquillas
18.00 Gran capea popular
22.00 Verbena
domingo, 1 de abril de 2007
bueno chicos ya se acabo lo bueno
esta semana ha sido la ultima de practicas, ¡que pena!, ¿a que son muy cortas?
ya se ha acabado lo bueno y volvemos a los libros ¡que pereza!, pero tenemos entre medio como periodo de adaptacion la semana santa, asi que aprovechad para descansar un poquito, ok?
Espero que hayais aprendido de la experiencia en los centros de practicas. Mi experiencia ha sido muy satisfactoria y me ha ayudado a conocer como es nuestro trabajo dentro de un centro de menores.
Es muy cañero, te involucras un monton; yo diria demasiado. Pero a la vez es muy gratificante.
Tienes que tener mucha paciencia y te tiene que gustar mucho tratar con adolescentes.
Son niños que tienen muchos problemas, y tu eres el encargado de ayudarles a solucionarlos.
Cuando la situacion mejora es muy gratificante, pero cuando no es asi, te llevas una desilusion muy grande.
ya se ha acabado lo bueno y volvemos a los libros ¡que pereza!, pero tenemos entre medio como periodo de adaptacion la semana santa, asi que aprovechad para descansar un poquito, ok?
Espero que hayais aprendido de la experiencia en los centros de practicas. Mi experiencia ha sido muy satisfactoria y me ha ayudado a conocer como es nuestro trabajo dentro de un centro de menores.
Es muy cañero, te involucras un monton; yo diria demasiado. Pero a la vez es muy gratificante.
Tienes que tener mucha paciencia y te tiene que gustar mucho tratar con adolescentes.
Son niños que tienen muchos problemas, y tu eres el encargado de ayudarles a solucionarlos.
Cuando la situacion mejora es muy gratificante, pero cuando no es asi, te llevas una desilusion muy grande.
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